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MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Professor Pedagogo, Educação Infantil e Séries Iniciais
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Q2501081

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Mirante da Serra - RO Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Professor Pedagogo, Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2501081 Pedagogia

Considerando-se a pluralidade e a diversidade da sociedade brasileira e das diversas propostas curriculares de Educação Infantil existentes, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil do Ministério da Educação é uma proposta:

Alternativas

De caráter obrigatório, com o objetivo de favorecer o diálogo com propostas e currículos que se constroem no cotidiano das instituições de Educação Infantil.

Aberta, flexível e não obrigatória, que poderá subsidiar os sistemas educacionais na elaboração ou implementação de programas e currículos condizentes com suas realidades e singularidades.

Alheia à vontade dos sujeitos envolvidos com a educação das crianças, sejam pais, professores, técnicos e funcionários, devendo, obrigatoriamente, ser incorporada no projeto pedagógico da instituição.

Educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os profissionais que atuam diretamente com crianças de zero a cinco anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.

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Q2501082

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Q2501082 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo:

Alternativas

A resolução de problemas como forma de aprendizagem.

A interação com crianças da mesma faixa etária, evitando a aproximação com crianças de idades diferentes para afastar a possibilidade de conflitos.

Que as crianças aprendam por meio das interações socioeducativas que ocorrem no cenário pedagógico, afastando a possibilidade dos conhecimentos prévios de qualquer natureza.

O grau de desafio que as atividades apresentam, independente do fato de serem significativas para as crianças.

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Q2501083

Pedagogia Educação Infantil ,

Q2501083 Pedagogia

A Literatura Infantil é uma proposta que leva a criança a desenvolver a imaginação, as emoções e os sentimentos, proporcionando seu desenvolvimento cognitivo, psíquico e social. Nesse sentido:

Alternativas

O processo de aquisição da leitura acontece, naturalmente, de acordo com Vygotsky, a partir do desenvolvimento das estruturas mentais que se iniciam no nascimento, quando o indivíduo começa o processo de troca com o universo ao seu redor.

Piaget entende que o indivíduo é um ser que se desenvolve de forma física e social, sendo que os processos mentais não são inatos, mas se dão a partir da relação dos indivíduos humanos através da internalização cultural e comportamental.

A Literatura Infantil pode ser considerada uma ferramenta que contribui para o desenvolvimento intelectual e da personalidade, dificultando a capacidade crítica da criança.

O contato da criança com a literatura é primordial para a sua formação como leitor de mundo. Quanto mais cedo as histórias orais e escritas forem inseridas em seu cotidiano, maiores serão as chances do desenvolvimento do prazer pela leitura.

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Q2501084

Pedagogia Educação Infantil ,

Q2501084 Pedagogia

Desenvolvimento infantil é a maturação da habilidade de aprender, se conhecer e se relacionar na sociedade, abrangendo o desenvolvimento cognitivo, o emocional e o social. A esse respeito, assinale a alternativa que corresponde à teoria de Jean Piaget.

Alternativas

O desenvolvimento natural da criança deve ser auxiliado, por intermédio do jogo e da brincadeira como forma de desenvolvimento sensório-motor, cognitivo, entre outros.

As experiências trazidas pelas crianças devem ter interação com os planos educativos, para que o processo de aquisição de conhecimentos continue fluindo.

O desenvolvimento cognitivo se dá pela integração do mundo físico com o social e se desenvolve em estágios que se dão por idade, acompanhando a maturidade física do aparelho cognitivo da criança.

O ambiente educativo deve ser democrático, com a capacidade de formar indivíduos livres para decidir o próprio destino.

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Q2501085

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q2501085 Pedagogia

Construir um ambiente de educação inclusiva no ensino fundamental, atualmente, vai muito além de simplesmente atender aos padrões educacionais. Os benefícios para os alunos são muitos, uma vez que as atividades inclusivas devem proporcionar, com exceção:

Alternativas

Empatia na comunidade escolar.

As diferenças entre os estudantes no cenário inclusivo.

Desenvolvimento mútuo entre os alunos.

Superação dos desafios.

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Q2501086

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q2501086 Pedagogia

A partir das Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Para que uma escola se torne inclusiva, há que se contar com a participação consciente e responsável apenas dos que permeiam o cenário educacional: gestores e professores.

Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada para favorecer o aluno, a depender de sua etnia, idade e condição social.

A construção de uma escola inclusiva independe de transformações no contexto educacional.

Numa escola inclusiva, o aluno é sujeito de direito e foco central de toda ação educacional.

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Q2501087

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q2501087 Pedagogia

De acordo com as Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, a elaboração de um Plano Municipal de Educação implica estudar e analisar a realidade local, além de explicitar objetivos e metas a serem alcançados, com exceção de:

Alternativas

Garantia de Ensino Fundamental obrigatório de nove anos a todas as crianças de 7 a 16 anos, assegurando o seu ingresso e permanência na escola.

Garantia de Ensino Fundamental a todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria ou que não o concluíram.

Ampliação do atendimento nos demais níveis de ensino: a Educação Infantil, o Ensino Médio e a Educação Superior.

Desenvolvimento de sistemas de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino.

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Q2501088

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q2501088 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo:

Alternativas

Garantir a transversalidade da modalidade de Educação Especial desde o Ensino Fundamental até a Educação Superior.

Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Garantir a formação apenas de professores para o atendimento educacional especializado.

Garantir a acessibilidade na arquitetura, nos móveis, nas comunicações, com exceção nos transportes.

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Q2501089

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Q2501089 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico, (PPP), é o documento-base da educação de uma escola e inclui as finalidades e os objetivos da instituição. A respeito do PPP é correto afirmar que:

Alternativas

O projeto apresenta o planejamento, o enfoque e as ações que serão empregadas pela escola durante o ano letivo.

Escola não tem autonomia para elaborar esse documento, dependendo, somente, da comunidade em que essa instituição se encontra.

O aspecto “político” se relaciona com uma construção ativa e em grupo, envolvendo apenas a participação de professores e gestores. Isso exclui famílias e representantes da localidade em que essa instituição se encontra.

É um documento reservado à gestão escolar e aos professores, não sendo indicado disponibilizar para toda a comunidade escolar.

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Q2501090

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q2501090 Pedagogia

Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica, implicando diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem. A respeito das diferentes tendências pedagógicas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A Pedagogia Não-diretiva propõe uma educação centrada no professor, o qual transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida pelo aluno.

A Pedagogia Progressista Libertadora e Libertária tem em comum o autoritarismo, valorizando mais os conteúdos de ensino ao processo de aprendizagem grupal.

A Pedagogia Liberal sustenta a concepção de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais de acordo com as aptidões individuais, não levando em conta a desigualdade de condições.

A Pedagogia Progressista modela o comportamento humano através de técnicas específicas, pelas quais os conteúdos são estabelecidos e ordenados numa sequência lógica e psicológica por especialistas, assegurando a transmissão/recepção de informações.

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Respostas

11: B

12: A

13: D

14: C

15: B

16: D

17: A

18: B

19: A

20: C

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