Questões de Concurso Público Prefeitura de Itanhaém - SP 2020 para Professor de Educação Básica II
Foram encontradas 12 questões
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608948
Pedagogia
Assinale a alternativa correta em relação à Educação
Básica, conforme as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – Lei nº 9.394/96.
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608950
Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 2/01, que institui as
Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na
Educação Básica, como modalidade da Educação Básica,
a educação especial considerará as situações singulares,
os perfis dos estudantes, as características
biopsicossociais dos alunos e suas faixas etárias e se
pautará em princípios éticos, políticos e estéticos de modo
a assegurar:
I. a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social. II. a busca da identidade social e política de todos os educandos, o reconhecimento e a valorização das suas semelhanças, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para constituição e ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências. III. o desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.
É correto o que se apresenta em
I. a dignidade humana e a observância do direito de cada aluno de realizar seus projetos de estudo, de trabalho e de inserção na vida social. II. a busca da identidade social e política de todos os educandos, o reconhecimento e a valorização das suas semelhanças, bem como de suas necessidades educacionais especiais no processo de ensino e aprendizagem, como base para constituição e ampliação de valores, atitudes, conhecimentos, habilidades e competências. III. o desenvolvimento para o exercício da cidadania, da capacidade de participação social, política e econômica e sua ampliação, mediante o cumprimento de seus deveres e o usufruto de seus direitos.
É correto o que se apresenta em
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608952
Pedagogia
Neste tipo de teoria, o currículo é entendido com algo que
gera uma referência de gêneros, colocando-se a favor do
reconhecimento das formas culturais dos mais diversos
grupos sociais. Estas teorias posicionam-se na busca por
um currículo multicultural (identidade, alteridade e
diferença), currículo este que implica a capacidade de
entender, respeitar e apreciar a outra cultura mesmo esta
sendo a cultura diferente. São teorias baseadas nas ideias
de aceitação, de prestígio e familiaridade amigável entre e
com as diversas culturas existentes. Tratam-se das teorias
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608953
Pedagogia
A respeito do período das operações concretas, conforme
Jean Piaget, assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608954
Pedagogia
Tendência que visa à defesa da autogestão pedagógica e
ao antiautoritarismo. Também conhecida como a
pedagogia de Paulo Freire, vincula a educação à luta e
organização de classe do oprimido. Paulo Freire não
considera o papel informativo, o ato de conhecimento na
relação educativa, mas insiste que o conhecimento não é
suficiente se, ao lado e junto deste, não se elabora uma
nova teoria do conhecimento e se os oprimidos não podem
adquirir uma nova estrutura do conhecimento que lhes
permita reelaborar e reordenar seus próprios
conhecimentos e apropriar-se de outros. Trata-se da
tendência
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608955
Pedagogia
É a parte do Projeto Político-Pedagógico (PPP) que
compreende o planejamento das ações a serem tomadas
pela comunidade escolar para efetivar o projeto de escola
traçado nos dois primeiros marcos. Tal planejamento é um
processo contínuo de conhecimento e análise da realidade
escolar em busca da solução de problemas no propósito de
tomada de decisões. Trata-se do marco
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608956
Pedagogia
De acordo com Paulo Freire, em “Pedagogia da
Autonomia”, é correto afirmar que
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608957
Pedagogia
É neste nível que as crianças passam a fazer relações mais
aprofundadas acerca da composição das sílabas, pois em
vez de representar uma letra para cada sílaba, percebem
que é necessário “juntar” determinadas letras para se
conseguir os sons que as sílabas representam, ou seja, se
antes escreviam BONECA com O E A, nesta fase a
hipótese utilizada poderia ser: BO – E – CA. Trata-se do
nível
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608958
Pedagogia
Conforme Mizukami (1986), nesta abordagem, a escola
deverá respeitar a criança tal qual é, oferecendo condições
para que ela possa desenvolver-se em seu processo de vira-ser. É uma escola que ofereça condições que possibilitem
a autonomia do aluno. Trata-se da abordagem
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608959
Pedagogia
Emilia Ferreiro esquematiza algumas propostas
fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial,
como:
I. restituir a língua escrita seu caráter de objeto social. II. desde o início (após a pré-escola), é aceito que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível. III. não se pode imediatamente, ocorrer correção gráfica nem correção ortográfica. IV. não se supervaloriza a criança, supondo que de imediato compreendera a relação entre a escrita e a linguagem.
É correto o que se apresenta em
I. restituir a língua escrita seu caráter de objeto social. II. desde o início (após a pré-escola), é aceito que todos na escola podem produzir e interpretar escritas, cada qual em seu nível. III. não se pode imediatamente, ocorrer correção gráfica nem correção ortográfica. IV. não se supervaloriza a criança, supondo que de imediato compreendera a relação entre a escrita e a linguagem.
É correto o que se apresenta em
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608960
Pedagogia
A respeito da avaliação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
Nosso Rumo
Órgão:
Prefeitura de Itanhaém - SP
Prova:
Nosso Rumo - 2020 - Prefeitura de Itanhaém - SP - Professor de Educação Básica II |
Q1608961
Pedagogia
Por muito tempo, a Pedagogia focou o processo de ensino
no professor, supondo que, como decorrência, estaria
valorizando o conhecimento. O ensino, então, ganhou
autonomia em relação à aprendizagem, criou seus próprios
métodos e o processo de aprendizagem ficou relegado a
segundo plano. Hoje, sabe-se que é necessário
ressignificar a unidade entre aprendizagem e ensino, uma
vez que, em última instância, sem aprendizagem o ensino
não se realiza. A esse respeito, leia o trecho abaixo e, em
seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente
a lacuna
A configuração do marco explicativo _____________________________ para os processos de educação escolar deu-se, entre outras influências, a partir da psicologia genética, da teoria sociointeracionista e das explicações da atividade significativa. Vários autores partiram dessas ideias para desenvolver e conceitualizar as várias dimensões envolvidas na educação escolar, trazendo inegáveis contribuições à teoria e à prática educativa.
A configuração do marco explicativo _____________________________ para os processos de educação escolar deu-se, entre outras influências, a partir da psicologia genética, da teoria sociointeracionista e das explicações da atividade significativa. Vários autores partiram dessas ideias para desenvolver e conceitualizar as várias dimensões envolvidas na educação escolar, trazendo inegáveis contribuições à teoria e à prática educativa.
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