Questões de Concurso Público Prefeitura de Aspásia - SP 2021 para Professor de Educação Básica II - PEB II - Educação Física

Na educação física desenvolver os esportes significa ir além de repassar habilidades e técnicas das modalidades desportivas; é também incluir conteúdos teórico-práticos que, tornam o fenômeno esportivo transparente, o que permite que os alunos organizem a sua realidade de esportes, movimentos e jogos a partir de suas vivências (mundo vivido) e de acordo com suas possibilidades e necessidades.

As aulas de Educação Física voltam-se ao aprimoramento da cognição, da motricidade, da socialização e da afetividade, contribuindo para a aprendizagem de conteúdos e de valores prezados por outras disciplinas

Educação Física como uma área que dinamiza um conjunto de práticas ligadas ao corpo e ao movimento, criados pelo homem ao longo de sua história, deve-se dinamizar conhecimentos diversos como jogos e brincadeiras, esportes, lutas, ginásticas, danças.

A Educação Física tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, o movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaçotemporal de um segmento corporal ou de um corpo todo.

objetiva a determinação da posição, do deslocamento, da velocidade e da aceleração, enquanto descritores das características cinemáticas dos segmentos e do próprio corpo humano.

Estuda a atividade dos músculos a partir da captação dos eventos elétricos vinculados à contração muscular.

Descreve, a partir de técnicas experimentais e ou analíticas, as características físicas dos segmentos corporais.

É a área de investigação da Biomecânica cujo objetivo central é a determinação das forças que produzem o movimento.

A Empunhadura maneira correta de segurar a bola, para executar adequadamente os fundamentos do Basquetebol.

Manejo de bola ato de recuperar a bola, após um arremesso não convertido.

Passes : É a forma de se deslocar, com a posse de bola, sem infringir as regras do jogo.

Drible : Maneira de transmitir a bola ao companheiro, de forma precisa, visando colocá-lo em condições de jogo.

Na avaliação devem ser analisados os critérios de seleção, organização, transmissão e avaliação de conteúdos e metodologias do ensino, buscando referenciá-los nos interesses individuais e coletivos, no projeto pedagógico e no projeto histórico.

Na avaliação o desempenho do aluno precisa ser entendido e explicado não somente em sua aparência, mas também naquilo que é possível reconhecer, enquanto determinantes de tais desempenhos.

A avaliação deve prever a análise criteriosa das condições gerais dos alunos de forma a permitir uma ordenação de dados reais e concretos sobre os mesmos para consubstanciar decisões didático-metodológicas em relação aos ciclos de aprendizagem.

Na avaliação ampliar as fontes de informação e os níveis de análise considerando a inter-relação das dimensões qualitativa e quantitativa possíveis isto é a passagem da quantidade em termos de execução para a qualidade na execução em situação de jogo e do que isso depende.