Segundo Ferreiro & Teberosky (1999), é imprescindível que
o professor se aproprie da psicogênese da língua escrita para
compreender os caminhos pelos quais a criança aprende a ler e
a escrever. Neste processo, as autoras ratificam que:
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Segundo Luckesi (2011), em “Avaliação da Aprendizagem
Escolar”, a avaliação é um ato amoroso e dialógico que envolve
sujeitos e, como tal, a primeira fase do processo de avaliação
começa com:
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Em “Formação Social da Mente”, Vygotsky (1997)
conceituou o desenvolvimento intelectual de cada pessoa em
dois níveis onde a construção do conhecimento se dará
coletivamente, sem ignorar a ação intrapsíquica do sujeito.
Neste viés, esses níveis são:
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Considerando a Lei nº 9.394/, de 20/12/1996 que estabelece
as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, não compete aos
Estados e aos Municípios, em regime de colaboração, e com a
assistência da União:
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