Questões Prefeitura de Fortaleza - CE 2022 para Professor - História - Edital nº 95

Q2105367

Q2105367 Pedagogia

No estudo sobre a Didática, José Carlos Libâneo fala sobre a educação intencional e a não intencional. A educação com objetivos definidos conscientemente é considerada:

A

Educação intencional.

B

Educação tradicional.

C

Educação não intencional.

D

Educação crítica.

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Q2105368

Q2105368 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a Didática é o principal ramo de estudos da Pedagogia. Para esse autor, a Didática investiga:

A

a metodologia do ensino que será utilizada em sala de aula.

B

o modo como o professor estrutura o planejamento.

C

as escolhas que o professor faz para criar as avaliações.

D

fundamentos, condições e modos para realizar a instrução e o ensino.

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Q2105369

Q2105369 Pedagogia

Leia os itens abaixo
: I. “O processo didático efetiva a mediação escolar de objetivos, conteúdos e métodos das matérias de ensino.” (LIBÂNEO, 1994, p. 28)
II. “A didática descreve e explica os nexos, relações e ligações entre o ensino e a aprendizagem; investiga os fatores codeterminantes desse processo [...].” (LIBÂNEO, 1994, p. 28)

Assinale a opção correta.

A

Os itens I e II estão corretos.

B

Apenas o item I está correto.

C

Apenas o item II está correto.

D

Os itens I e II estão incorretos.

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Q2105370

Q2105370 Pedagogia

As discussões sobre Didática estão relacionadas ao que se pensa, ao que se reflete e se investiga sobre o processo de ensino. Nesse sentido, leia os itens abaixo e assinale aquele que apresenta, corretamente, o entendimento acerca de um ensino bem-sucedido, de acordo com Libâneo (1994).

A

O ensino é considerado bem-sucedido quando os objetivos do professor coincidem com os objetivos de estudo do aluno.

B

O ensino é considerado bem-sucedido quando o aluno tira boas notas.

C

O ensino é considerado bem-sucedido quando nenhum aluno da turma fica de recuperação.

D

O ensino é considerado bem-sucedido quando o professor estabelece objetivos para a turma a partir de suas ideias particulares, desconsiderando as necessidades do grupo.

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Q2105371

Q2105371 Pedagogia

Acerca da origem da Didática, marque a opção que apresenta corretamente o autor da obra clássica, Didacta Magna.

A

Rousseau.

B

Comênio.

C

Freinet.

D

Herbart.

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Q2105372

Q2105372 Pedagogia

Nos estudos desenvolvidos sobre as tendências pedagógicas, percebe-se acentuadamente a relação entre estas e a Didática. Isto porque as tendências pedagógicas revelam concepções de ensino, aprendizagem, escola, educação e versam ainda sobre os diálogos que caracterizam a relação professor x aluno. Acerca dessa relação entre as tendências pedagógicas e a Didática, marque a alternativa INCORRETA.

A

Na tendência tradicional, a Didática é caracterizada por um conjunto de regras que atua como reguladores do ensino.

B

Na tendência escolanovista, a Didática assume um caráter menos enrijecido e percebe o aluno como sujeito da aprendizagem.

C

Na perspectiva tecnicista, a Didática revela a concepção do educador como mediador do processo de aprendizagem.

D

Na tendência libertadora, a Didática caracteriza-se pelo diálogo que estabelece com a realidade social, analisando questões da comunidade local.

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Q2105373

Q2105373 Pedagogia

Sobre o processo de aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A aprendizagem organizada é caracterizada pela intencionalidade, planejamento, sistematização e organização das finalidades do ensino.

B

A aprendizagem escolar é a assimilação de determinados conhecimentos, mas estes não estruturam o processo de ensino.

C

A aprendizagem revela seus resultados com modificações que podem ser mensuradas em atividades internas e externas do sujeito e nas relações que constitui com outros e com o meio, por exemplo.

D

Quando falamos de aprendizagens escolares, não nos referimos apenas aos conhecimentos científicos, mas fazemos referência também a competências e habilidades, atitudes e valores.

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Q2105374

Q2105374 Pedagogia

Em relação à Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica, marque a alternativa que apresenta corretamente a sequência das etapas para a estruturação de um processo de ensino e aprendizagem que revela a concepção de uma educação que defende a importância do conhecimento sistematizado para a transformação social.

A

Prática social inicial do conteúdo; Problematização; Instrumentalização; Catarse e Prática social final do conteúdo.

B

Problematização; Instrumentalização; Prática social inicial do conteúdo; Catarse e Prática social final do conteúdo.

C

Prática social inicial do conteúdo; Instrumentalização; Catarse e Prática social final do conteúdo; Problematização.

D

Problematização; Catarse; Prática social inicial do conteúdo; Instrumentalização e Prática social final do conteúdo.

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Q2105375

Q2105375 Pedagogia

Marque a opção que NÃO representa uma característica da avaliação escolar conforme assegura Libâneo, na obra Didática (1994).

A

A avaliação escolar reflete a unidade objetivos/conteúdos/métodos.

B

A avaliação escolar ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.

C

A avaliação escolar ajuda na autopercepção do professor.

D

A avaliação escolar deve ser objetiva, ou seja, deve excluir a subjetividade do professor e dos estudantes.

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Q2105376

Q2105376 Pedagogia

Em relação à elaboração do plano de aula, marque a opção correta.

A

A aula não é caracterizada por um tempo variável. O tempo é fixo e não flexível. Nesse sentido, o que for planejado previamente deve ser executado a todo custo.

B

Na organização da aula, não se deve levar em consideração a necessidade de pensar em estratégias e tempos didáticos que estejam organizados em uma sequência lógica, com encadeamento de ideias.

C

O plano de aula orienta a atividade do professor e possibilita constantes revisões e aprimoramento das práticas pedagógicas e aprendizagem dos estudantes

D

No plano de aula, não há necessidade de preparar e apresentar os objetivos. O professor pode apenas registrar as páginas do livro que serão trabalhadas com os estudantes em sala e o que deverão realizar em casa.

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Q2126252

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História - Edital nº 95 |

Q2126252 Pedagogia

“O ensino de História sempre esteve presente nas escolas elementares ou escolas primárias brasileiras, variando, no entanto, de importância no período que vai do século XIX ao atual. Inicialmente foi objeto de poucos estudos nas escolas encarregadas de alfabetização, mas, à medida que se organizava e se ampliava esse nível de escolarização a partir da década de 70 do século XIX, sua importância foi ampliada como conteúdo encarregado de veicular uma ‘história nacional’ (...)”
BINTTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: Fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008, p. 60.
Como nos mostra a citação acima, o ensino de História desde o final do século XIX até o presente século XXI tem como missão ensinar a história nacional e a cultura do nosso país. Estamos nos referindo à importância da(s):

A

identidade nacional.

B

história nacional.

C

história política.

D

identidades múltiplas.

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Q2126254

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História - Edital nº 95 |

Q2126254 Pedagogia

(..)Entendo que a escola é espaço coletivo de construção e de interpretações de conhecimentos que circulam por toda parte. Nela é possível realizar ponderações mais sistematizadas em torno de saberes difundidos fora dela; território de disputas em que se seleciona e se promove a publicização de determinados temas com objetivos de aprendizados específicos; e é, enfim, espaço de (re)elaboração e devolução coletiva de conhecimentos pelas experiências dos sujeitos envolvidos. Tudo isso requer do professor um compromisso muito grande nas várias atividades didáticas, no cuidado com o material que será utilizado como fonte de discussões e na divulgação do que foi compartilhado.
ROVAI, Marta Goveia de Oliveira, Revista História Hoje. Vol. 8, n º 15, p. 89-110, 2019.
Com base na citação, podemos perceber que o professor é um pesquisador que leva o debate do cotidiano para os alunos em sala os quais usam das suas experiências para elaborar coletivamente os conceitos da ação do seu tempo. Logo, esse debate com os saberes fora da escola é chamado de:

A

conhecimento histórico.

B

história pública.

C

consciência histórica.

D

tempo presente.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Fortaleza - CE 2022 para Professor - História - Edital nº 95

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