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Quadrix - 2018 - CRP - 17ª Região (RN) - Psicólogo Orientador Fiscal
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Q1141610

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto ,

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: CRP - 17ª Região (RN) Provas: Quadrix - 2018 - CRP - 17ª Região (RN) - Advogado | Quadrix - 2018 - CRP - 17ª Região (RN) - Contador | Quadrix - 2018 - CRP - 17ª Região (RN) - Psicólogo Orientador Fiscal |

Q1141610 Português

Texto associado

A respeito de aspectos gramaticais e semânticos do trecho “Quanto mais se é obrigado a ler, menos se pensa. Schopenhauer tomou consciência disso e o disse de maneira muito simples em alguns textos sobre livros e leitura” (linhas de 3 a 5), assinale a alternativa correta.

Alternativas

Haveria prejuízo gramatical para o texto caso se inserisse tanto imediatamente antes de “menos”.

Caso se queira reduzir a expressão “muito simples” a uma única palavra, esta só poderia ser simplíssima.

O pronome “o” retoma, por coesão, o substantivo Schopenhauer.

O termo “disso” é uma contração da preposição de com o pronome isso e remete a todo o período imediatamente anterior.

A preposição “sobre” tem, na frase, o sentido de em cima de.

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Q1141611

Português Interpretação de Textos , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q1141611 Português

Texto associado

Considerando as ideias do texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Infere-se do texto que, por se pautarem na obrigatoriedade da leitura de grande quantidade de livros, as práticas educativas prejudiquem a autonomia do pensamento e o prazer da leitura.

De acordo com o texto, a leitura dinâmica é de grande proveito na preparação do candidato a concursos públicos, visto que se assenta em reflexões, permitindo aprofundamentos na compreensão das obras lidas.

O texto expõe o pensamento de pensadores e professores, que são unânimes na defesa da numerosidade de obras lidas para a edificação da cultura do indivíduo, ainda que em detrimento da qualidade da leitura.

A partir das informações do texto, conclui-se que, quanto menos se pensa, mais se é obrigado a ler, sendo isso uma consequência natural das práticas educativas atuais.

Afirma-se no texto que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta própria, do mesmo modo que quem sempre anda a cavalo acaba esquecendo como se anda a pé.

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Q1141612

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Redação - Reescritura de texto ,

Q1141612 Português

Texto associado

Com relação às estruturas linguísticas e aos sentidos do texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Haveria prejuízo gramatical para o período caso fossem substituídos os dois-pontos da linha 28 por um travessão, pois este isolaria, incorretamente, uma oração que restringe o termo anterior a que se refere.

Por não interferirem no sentido da frase em que se inserem, as vírgulas da linha 11 são facultativas, podendo ser corretamente excluídas.

Na abertura do texto, “Parece” é empregado como verbo que tem significação completa e que deixa entrever alguma incerteza do autor sobre o enunciado a ser apresentado.

Seria mantida a correção gramatical se fosse substituída a forma verbal “haviam” (linha 29) por havia.

A troca de “mesmos” (linha 30) por próprios criaria uma impropriedade vocabular no período, com modificação do sentido original.

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Q1141613

Português Interpretação de Textos , Tipologia Textual , Coesão e coerência ,

Q1141613 Português

Texto associado

Acerca da correção gramatical do texto, dos conteúdos nele apresentados e de sua tipologia textual, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Uma vez que se presta a fornecer esclarecimentos acerca dos processos de leitura, esse texto é classificado como instrucional.

Nas linhas 8 e 9, haverá prejuízo gramatical para o texto caso se substitua “que permitem que se leia” por permitem que leia-se.

Nas linhas 14 e 15, seria correta a inclusão do acento indicativo de crase no “a” da construção “no que se refere a nossas leituras”.

A construção “Fiz o meu dever” pode equivaler a Fi-lo. Da mesma forma, “Diz ele” (linha 17) corresponde a Di-lo.

De acordo com a norma-padrão, seria mantida a correção gramatical, na linha 19, caso a forma verbal “há” fosse substituída por tem.

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Q1141614

Português Interpretação de Textos , Redação - Reescritura de texto ,

Q1141614 Português

Texto associado

Assinale a alternativa que apresenta proposta de reescrita gramaticalmente correta e coerente para o seguinte trecho do texto: “Durante a leitura, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Quando estes, finalmente, se retiram, o que resta? Daí se segue que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta própria” (linhas de 21 a 26).

Alternativas

Durante a leitura, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Quando os campos de batalha finalmente, se retiram, resta o que? Daí se segue que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, gradualmente, a capacidade de pensar por conta própria

Enquanto se lê, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos de estranhos. Como estes, finalmente, se retiram, o que resta? Consequentemente, aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta própia

Enquanto se lê, a cabeça da gente é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Como estes, finalmente, se retiram, o que resta? Daí se segue que aquele que lê muito e o dia inteiro perde, paulatinamente, a capacidade de pensar por conta própria

No decurso da leitura, nossa cabeça é somente o campo de batalha de pensamentos de outrem. Quando esses pensamentos, finalmente, são afastados, o que resta? Por conseguinte, aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, pouco a pouco, a capacidade de pensar por conta própria

Enquanto se lê, nossa cabeça é apenas o campo de batalha de pensamentos alheios. Quando estes, finalmente, se retiram, o que resta? Daí se segue que aquele que lê muito e quase o dia inteiro perde, rapidamente, a capacidade de pensar por conta própia

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Q1141615

Português Pontuação , Uso da Vírgula , Funções morfossintáticas da palavra SE , Crase , Sintaxe , Análise sintática ( assuntos)

Q1141615 Português

À noite, no jardim, uma maçã teria caído não em sua cabeça, mas entre ele e a Lua. Ao ver a cena, Newton teria se questionado se a força que puxava a maçã para baixo era a mesma que fazia a Lua girar em torno da Terra.

Internet:<http://super.abril.com.br> .

Quando se fala em dinâmica de corpos, a imagem que vem à cabeça é a clássica e mitológica de Isaac Newton, lendo seu livro sob uma macieira. Repentinamente, uma maçã cai sobre a sua cabeça. Segundo consta, este foi o primeiro passo para o entendimento da gravidade, que atraía a maçã.

Internet: <http://www.sofisica.com.br> .

Considerando-se as estruturas sintáticas e os aspectos semânticos da língua portuguesa nos fragmentos de texto acima, é correto afirmar que,

Alternativas

no primeiro fragmento, as duas vírgula que isolam “no jardim” foram empregadas para separar termo de caráter explicativo.

no primeiro fragmento, é facultativo o emprego repetido do “se” em “teria se questionado se a força”, visto que a primeira ocorrência pode ser excluída, sem prejuízo gramatical para o texto.

no segundo fragmento, caso se colocasse o “se” depois de “fala”, seria mantida a correção gramatical do texto, pois a colocação é, no caso, opcional.

no segundo fragmento, o uso do acento indicativo de crase em “vem à cabeça” deve-se à regência do substantivo “imagem” e à presença do artigo feminino, determinando “cabeça”.

em ambos os fragmentos de texto, a referência à queda da maçã sobre a cabeça de Newton é tratada como um fato sem comprovação histórica.

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Q1141616

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto ,

Q1141616 Português

Texto associado

No que se refere às estruturas do texto e aos conteúdos nele apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O adjetivo “próprio” (linha 6) refere-se ao filósofo Voltaire.

De acordo com o texto, escritos de Voltaire celebrizaram Newton mundialmente.

O texto menciona três personagens importantes da história mundial: Newton; Voltaire; e William Stukeley.

O texto afirma que Isaac Newton foi atingido pela peste negra, uma pandemia tão devastadora que chegou a dizimar um terço da população mundial.

O substantivo “físico” (linha 5) remete, por coesão lexical, a “Newton” (linha 4).

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Q1141617

Português Interpretação de Textos , Coesão e coerência , Sintaxe , Regência ( assuntos)

Q1141617 Português

Texto associado

No texto, sem alteração de sentido, seria sintaticamente correto substituir

Alternativas

“de que” (linha 1) por da qual

“quando” (linha 2) por porque

“em sua cabeça” (linha 2) por na cabeça dele

“Ao ver” (linha 10) por Ao vir

“o fato é que” (linha 13) por o fato é de que

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Q1141618

Português Interpretação de Textos , Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos. , Coesão e coerência ,

Q1141618 Português

Texto associado

Acerca das estruturas linguísticas do texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Na linha 6, os sentidos do texto estariam preservados caso se substituísse “ter ouvido” por ouvir.

O assunto abordado no texto e o veículo utilizado para sua divulgação exigiram do autor a adoção de uma linguagem predominantemente formal, embora se encontrem, de forma esparsa, exemplos de construções em linguagem mais descontraída, própria da informalidade linguística.

Caso fosse substituído o termo “a mesma” (linhas 11 e 12) por o mesmo, seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos do texto, uma vez que o mesmo poderia ser interpretado como o mesmo fato ou o mesmo acaso.

Mantêm-se a correção gramatical e os sentidos originais do texto se a forma verbal “houver” (linha 20) for substituída por tiver, uma vez que será mantido o sujeito: “um corpo parado ou em movimento” (linha 19).

De acordo com a norma-padrão, estaria correta a exclusão do acento indicativo de crase no “à” (linha 22) que antecede “mesma força de atração” (linha 23).

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Respostas

1: D

2: A

3: C

4: B

5: D

6: E

7: E

8: C

9: B

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