Questões de Concurso Público SEDF 2021 para Professor Substituto - Libras
Foram encontradas 100 questões
Q1888846
Libras
Texto associado
Cantora de 26 anos de idade morreu em acidente de
avião em Minas Gerais. A intérprete de libras Gessilma Dias
foi a convidada para participar das transmissões de Marília
em meio à pandemia. Marília Mendonça foi a primeira artista
a usar Libras nas lives durante a pandemia do coronavírus. A
intérprete de Libras Gessilma Dias, que trabalha na área há
vinte anos, foi a convidada da cantora para o trabalho. Aos 26
anos de idade, a rainha da “sofrência” morreu em um
acidente de avião em Caratinga (MG). “Marília vai ser um
marco da comunidade surda. Ela teve essa ideia. Criou esse
espaço para que a gente mostrasse o nosso trabalho. Para
que a comunicação realmente aconteça. Para que os surdos
pudessem ter acesso”, disse a intérprete. A intérprete disse
ainda, em entrevista à TV Anhanguera, que muitos surdos não
têm espaço para poder participar do meio musical, por falta
de acessibilidade. “Porque a gente fala assim: ‘o surdo não
gosta de música, porque ele não ouve’. Mas alguns gostam.
Como que você vai saber se eles gostam ou não se eles não
participam daquele espaço?”.
LibrasSol, 7 de novembro de 2021 (com adaptações).
A partir da reportagem acima, julgue o item quanto aos aspectos históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos e à análise fonológica da Libras.
A língua brasileira de sinais é uma língua de modalidade visual-espacial e, por isso, não possui uma estrutura fonética e fonológica.
A língua brasileira de sinais é uma língua de modalidade visual-espacial e, por isso, não possui uma estrutura fonética e fonológica.
Q1888847
Libras
Texto associado
Cantora de 26 anos de idade morreu em acidente de
avião em Minas Gerais. A intérprete de libras Gessilma Dias
foi a convidada para participar das transmissões de Marília
em meio à pandemia. Marília Mendonça foi a primeira artista
a usar Libras nas lives durante a pandemia do coronavírus. A
intérprete de Libras Gessilma Dias, que trabalha na área há
vinte anos, foi a convidada da cantora para o trabalho. Aos 26
anos de idade, a rainha da “sofrência” morreu em um
acidente de avião em Caratinga (MG). “Marília vai ser um
marco da comunidade surda. Ela teve essa ideia. Criou esse
espaço para que a gente mostrasse o nosso trabalho. Para
que a comunicação realmente aconteça. Para que os surdos
pudessem ter acesso”, disse a intérprete. A intérprete disse
ainda, em entrevista à TV Anhanguera, que muitos surdos não
têm espaço para poder participar do meio musical, por falta
de acessibilidade. “Porque a gente fala assim: ‘o surdo não
gosta de música, porque ele não ouve’. Mas alguns gostam.
Como que você vai saber se eles gostam ou não se eles não
participam daquele espaço?”.
LibrasSol, 7 de novembro de 2021 (com adaptações).
A partir da reportagem acima, julgue o item quanto aos aspectos históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos e à análise fonológica da Libras.
As narrativas de humor, drama, cinema, teatro, poesia e música fazem parte da cultura humana, pois despertam emoções e evocam sentimentos. Os surdos, porém, não conseguem compreender e participar dessas produções, mesmo quando há interpretes de libras ou legendas, pois a língua de sinais não consegue expressar a subjetividade das produções artísticas.
As narrativas de humor, drama, cinema, teatro, poesia e música fazem parte da cultura humana, pois despertam emoções e evocam sentimentos. Os surdos, porém, não conseguem compreender e participar dessas produções, mesmo quando há interpretes de libras ou legendas, pois a língua de sinais não consegue expressar a subjetividade das produções artísticas.
Q1888848
Libras
Texto associado
Cantora de 26 anos de idade morreu em acidente de
avião em Minas Gerais. A intérprete de libras Gessilma Dias
foi a convidada para participar das transmissões de Marília
em meio à pandemia. Marília Mendonça foi a primeira artista
a usar Libras nas lives durante a pandemia do coronavírus. A
intérprete de Libras Gessilma Dias, que trabalha na área há
vinte anos, foi a convidada da cantora para o trabalho. Aos 26
anos de idade, a rainha da “sofrência” morreu em um
acidente de avião em Caratinga (MG). “Marília vai ser um
marco da comunidade surda. Ela teve essa ideia. Criou esse
espaço para que a gente mostrasse o nosso trabalho. Para
que a comunicação realmente aconteça. Para que os surdos
pudessem ter acesso”, disse a intérprete. A intérprete disse
ainda, em entrevista à TV Anhanguera, que muitos surdos não
têm espaço para poder participar do meio musical, por falta
de acessibilidade. “Porque a gente fala assim: ‘o surdo não
gosta de música, porque ele não ouve’. Mas alguns gostam.
Como que você vai saber se eles gostam ou não se eles não
participam daquele espaço?”.
LibrasSol, 7 de novembro de 2021 (com adaptações).
A partir da reportagem acima, julgue o item quanto aos aspectos históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos e à análise fonológica da Libras.
São diversas as configurações da língua de sinais brasileira. O intérprete, ao atuar em um show, pode utilizar variadas configurações de mão na produção de sinais. Porém, conforme a Lei n.º 12.319/2010, poderão atuar apenas os intérpretes destros, pois os canhotos podem comprometer a produção de configuração das mãos.
São diversas as configurações da língua de sinais brasileira. O intérprete, ao atuar em um show, pode utilizar variadas configurações de mão na produção de sinais. Porém, conforme a Lei n.º 12.319/2010, poderão atuar apenas os intérpretes destros, pois os canhotos podem comprometer a produção de configuração das mãos.
Q1888849
Libras
Texto associado
Cantora de 26 anos de idade morreu em acidente de
avião em Minas Gerais. A intérprete de libras Gessilma Dias
foi a convidada para participar das transmissões de Marília
em meio à pandemia. Marília Mendonça foi a primeira artista
a usar Libras nas lives durante a pandemia do coronavírus. A
intérprete de Libras Gessilma Dias, que trabalha na área há
vinte anos, foi a convidada da cantora para o trabalho. Aos 26
anos de idade, a rainha da “sofrência” morreu em um
acidente de avião em Caratinga (MG). “Marília vai ser um
marco da comunidade surda. Ela teve essa ideia. Criou esse
espaço para que a gente mostrasse o nosso trabalho. Para
que a comunicação realmente aconteça. Para que os surdos
pudessem ter acesso”, disse a intérprete. A intérprete disse
ainda, em entrevista à TV Anhanguera, que muitos surdos não
têm espaço para poder participar do meio musical, por falta
de acessibilidade. “Porque a gente fala assim: ‘o surdo não
gosta de música, porque ele não ouve’. Mas alguns gostam.
Como que você vai saber se eles gostam ou não se eles não
participam daquele espaço?”.
LibrasSol, 7 de novembro de 2021 (com adaptações).
A partir da reportagem acima, julgue o item quanto aos aspectos históricos, legais e teórico-metodológicos da educação de surdos e à análise fonológica da Libras.
Em contextos educacionais, culturais e de saúde, pode haver a presença de guias-intérpretes, que são profissionais que dominam diversas formas de comunicação utilizadas pelas pessoas com surdocegueira.
Em contextos educacionais, culturais e de saúde, pode haver a presença de guias-intérpretes, que são profissionais que dominam diversas formas de comunicação utilizadas pelas pessoas com surdocegueira.
Q1888850
Libras
Texto associado
“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos
os dias por videochat e ele me conta que está adorando a
escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos
da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o
tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer
outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam
das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz
e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os
seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos
comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por
que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a
ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.
Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.
Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre
educação inclusiva e atendimento educacional especializado
para pessoas com surdez, julgue o item.
Alguns dos princípios da educação inclusiva são: toda criança tem direito à educação e deve ser dada a ela oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem; e toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicos.
Alguns dos princípios da educação inclusiva são: toda criança tem direito à educação e deve ser dada a ela oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem; e toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicos.
Q1888851
Libras
Texto associado
“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos
os dias por videochat e ele me conta que está adorando a
escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos
da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o
tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer
outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam
das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz
e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os
seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos
comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por
que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a
ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.
Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.
Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre educação inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, julgue o item.
A Declaração de Salamanca é contrária ao uso de sinais na educação de surdos.
A Declaração de Salamanca é contrária ao uso de sinais na educação de surdos.
Q1888852
Libras
Texto associado
“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos
os dias por videochat e ele me conta que está adorando a
escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos
da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o
tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer
outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam
das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz
e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os
seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos
comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por
que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a
ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.
Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.
Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre educação inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, julgue o item.
A luta e os enfrentamentos da comunidade surda encerraram-se com a aprovação da Lei n.º 10.436/2002, que reconheceu a língua brasileira de sinais como meio de comunicação entre as pessoas surdas.
A luta e os enfrentamentos da comunidade surda encerraram-se com a aprovação da Lei n.º 10.436/2002, que reconheceu a língua brasileira de sinais como meio de comunicação entre as pessoas surdas.
Q1888853
Libras
Texto associado
“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos
os dias por videochat e ele me conta que está adorando a
escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos
da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o
tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer
outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam
das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz
e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os
seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos
comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por
que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a
ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.
Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.
Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre educação inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, julgue o item.
No Brasil, uma escola de destaque para a educação de surdos é o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), que foi criado em meados do século XIX.
No Brasil, uma escola de destaque para a educação de surdos é o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), que foi criado em meados do século XIX.
Q1888854
Libras
Texto associado
“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos
os dias por videochat e ele me conta que está adorando a
escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos
da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o
tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer
outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam
das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz
e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os
seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos
comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por
que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a
ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.
Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.
Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre educação inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, julgue o item.
O depoimento da mãe de um aluno surdo matriculado em uma escola bilíngue corrobora a legislação vigente, que prevê que a língua de sinais possui caráter substitutivo à língua portuguesa na modalidade escrita.
O depoimento da mãe de um aluno surdo matriculado em uma escola bilíngue corrobora a legislação vigente, que prevê que a língua de sinais possui caráter substitutivo à língua portuguesa na modalidade escrita.
Q1888855
Libras
Texto associado
“Meu filho está muito feliz, converso com ele todos
os dias por videochat e ele me conta que está adorando a
escola. Pela primeira vez, ele tem amigos. Os colegas surdos
da escola usam a língua de sinais e conversam entre si todo o
tempo, assim como quaisquer outras crianças, em quaisquer
outras línguas. Eles se encontram, estudam junto, participam
das aulas, brincam, namoram, brigam. Meu filho está tão feliz
e pede para eu ir para lá. Ele pega o ônibus escolar com os
seus colegas surdos e eles compartilham esses momentos
comuns. Às vezes, fica de castigo na escola, mas entende por
que está levando o castigo. Ele está finalmente aprendendo a
ler e escrever. Agora ele é uma criança normal”.
Depoimento da mãe [KS], após ter colocado seu filho surdo na escola
bilíngue em outra cidade. Quadros: 2019, p. 48-49.
Com base no depoimento da mãe e na legislação sobre educação inclusiva e atendimento educacional especializado para pessoas com surdez, julgue o item.
Knight e De Wit afirmam que o conceito de globalização, especialmente no século XX, baseia-se na aproximação das economias e acaba por organizar os processos sociais, econômicos e culturais das nações. Nesse sentido, pode-se considerar que a educação de surdos no Brasil sofre influência do mundo globalizado, pois, assim como em outros países, a educação de surdos no Brasil já adotou as filosofias educacionais do oralismo, da comunicação total e do bilinguismo.
Knight e De Wit afirmam que o conceito de globalização, especialmente no século XX, baseia-se na aproximação das economias e acaba por organizar os processos sociais, econômicos e culturais das nações. Nesse sentido, pode-se considerar que a educação de surdos no Brasil sofre influência do mundo globalizado, pois, assim como em outros países, a educação de surdos no Brasil já adotou as filosofias educacionais do oralismo, da comunicação total e do bilinguismo.
Q1888856
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e
para a Educação de Jovens e Adultos.
O ensino fundamental compreende os anos iniciais (1.º ao 5.º ano) e os anos finais (6.º ao 9.º ano). De acordo com a Lei n.º 11.274/2006, a matrícula obrigatória é para as crianças com sete anos de idade, preferencialmente na rede pública de ensino.
O ensino fundamental compreende os anos iniciais (1.º ao 5.º ano) e os anos finais (6.º ao 9.º ano). De acordo com a Lei n.º 11.274/2006, a matrícula obrigatória é para as crianças com sete anos de idade, preferencialmente na rede pública de ensino.
Q1888857
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Uma escola, ao incluir no currículo do ensino fundamental conteúdos que abordam os direitos das crianças e dos adolescentes, deixa de cumprir com o seu papel na formação básica do cidadão.
Uma escola, ao incluir no currículo do ensino fundamental conteúdos que abordam os direitos das crianças e dos adolescentes, deixa de cumprir com o seu papel na formação básica do cidadão.
Q1888858
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
São princípios que norteiam a educação básica: a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola; a valorização do profissional da educação escolar; a garantia do padrão de qualidade; e a garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
São princípios que norteiam a educação básica: a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola; a valorização do profissional da educação escolar; a garantia do padrão de qualidade; e a garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
Q1888859
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
De acordo com a Lei n.º 11.645/2008, é obrigatório o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas da educação básica. A Lei afirma que os estudos serão abordados a partir do ensino fundamental, desde que seja realizada uma formação dos docentes especializados nos temas.
De acordo com a Lei n.º 11.645/2008, é obrigatório o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas da educação básica. A Lei afirma que os estudos serão abordados a partir do ensino fundamental, desde que seja realizada uma formação dos docentes especializados nos temas.
Q1888860
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, as avaliações não devem ser vistas como uma exigência burocrática das escolas para cumprir com as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais. Além do conhecimento cognitivo construído pelo aluno, as avaliações no ensino fundamental e no ensino médio também devem observar o desenvolvimento de competências e habilidades.
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, as avaliações não devem ser vistas como uma exigência burocrática das escolas para cumprir com as orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais. Além do conhecimento cognitivo construído pelo aluno, as avaliações no ensino fundamental e no ensino médio também devem observar o desenvolvimento de competências e habilidades.
Q1888861
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Ao orientar a elaboração dos currículos do ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular apresenta os objetos de conhecimento e as habilidades pretendidas em cada área e etapa, mas não especifica os formatos de avaliação. Isso reforça o caráter norteador da Base, permitindo que as escolas e os professores organizem seus currículos e suas propostas pedagógicas com a devida adequação aos seus contextos.
Ao orientar a elaboração dos currículos do ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular apresenta os objetos de conhecimento e as habilidades pretendidas em cada área e etapa, mas não especifica os formatos de avaliação. Isso reforça o caráter norteador da Base, permitindo que as escolas e os professores organizem seus currículos e suas propostas pedagógicas com a devida adequação aos seus contextos.
Q1888862
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Os componentes curriculares arte e educação física devem ser integrados com a proposta pedagógica das escolas, sendo sua prática obrigatória para os estudantes da educação básica. Porém, a prática da educação física é facultativa para todos os estudantes do ensino fundamental e do ensino médio.
Os componentes curriculares arte e educação física devem ser integrados com a proposta pedagógica das escolas, sendo sua prática obrigatória para os estudantes da educação básica. Porém, a prática da educação física é facultativa para todos os estudantes do ensino fundamental e do ensino médio.
Q1888863
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, os componentes curriculares língua portuguesa e matemática são obrigatórios durante os três anos. Além disso, a Base aborda a flexibilização da organização curricular do ensino médio, por meio dos itinerários formativos. Essa flexibilização pretende valorizar o protagonismo juvenil e estimular a interdisciplinaridade no ensino.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, os componentes curriculares língua portuguesa e matemática são obrigatórios durante os três anos. Além disso, a Base aborda a flexibilização da organização curricular do ensino médio, por meio dos itinerários formativos. Essa flexibilização pretende valorizar o protagonismo juvenil e estimular a interdisciplinaridade no ensino.
Q1888864
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
O artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases considera a educação de jovens e adultos como uma modalidade de ensino destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e no ensino médio na idade própria. Essa modalidade é ofertada, no ensino presencial, em escolas da rede pública e da rede privada no Brasil.
O artigo 37 da Lei de Diretrizes e Bases considera a educação de jovens e adultos como uma modalidade de ensino destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e no ensino médio na idade própria. Essa modalidade é ofertada, no ensino presencial, em escolas da rede pública e da rede privada no Brasil.
Q1888865
Pedagogia
Texto associado
As Diretrizes Curriculares Nacionais são normas
obrigatórias para a educação básica que orientam o
planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino.
Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho
Nacional de Educação. Mesmo depois de o Brasil elaborar a
Base Nacional Comum Curricular, as Diretrizes continuam
valendo, pois os documentos são complementares; as
Diretrizes dão a estrutura, a Base, o detalhamento de
conteúdos e competências.
Internet: <https://todospelaeducacao.org.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item quanto às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, para o Ensino Médio e para a Educação de Jovens e Adultos.
De acordo com as mudanças significativas previstas na Reforma do Ensino Médio, as escolas de ensino médio em tempo integral devem ser incentivadas a ampliar a jornada escolar e a promover a formação integral dos estudantes.
De acordo com as mudanças significativas previstas na Reforma do Ensino Médio, as escolas de ensino médio em tempo integral devem ser incentivadas a ampliar a jornada escolar e a promover a formação integral dos estudantes.
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