Questões de Concurso Público SEDF 2022 para Professor de Educação Básica - Espanhol, Edital nº 31
Foram encontradas 50 questões
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975923
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la hipótesis: “Si me lo hubiera dicho a tiempo habría podido solucionárselo” (líneas 22 y 23), se parte de la premisa de que el hombre viajó, pero no se lo dijo a Álvaro y por eso no puede solucionar su situación.
En la hipótesis: “Si me lo hubiera dicho a tiempo habría podido solucionárselo” (líneas 22 y 23), se parte de la premisa de que el hombre viajó, pero no se lo dijo a Álvaro y por eso no puede solucionar su situación.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975924
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la expresión “¡Échele un galgo!...” (línea 29) se utiliza el imperativo en la forma usted.
En la expresión “¡Échele un galgo!...” (línea 29) se utiliza el imperativo en la forma usted.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975925
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
Juan Goytisolo, Fin de fiesta
(con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La estructura “se le olvidó” (línea 32) es una acción de involuntariedad.
La estructura “se le olvidó” (línea 32) es una acción de involuntariedad.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975926
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos
normativos, juzgue lo ítem.
¡El título “¡Qué pelmas con lo de la siesta!” expresa un sentimiento de malestar.
¡El título “¡Qué pelmas con lo de la siesta!” expresa un sentimiento de malestar.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975927
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La intención del autor es informar sobre el origen del vocablo siesta.
La intención del autor es informar sobre el origen del vocablo siesta.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975928
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
La expresión “tentempié” (línea 25) en el texto se refiere a un refrigerio.
La expresión “tentempié” (línea 25) en el texto se refiere a un refrigerio.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975929
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
El demostrativo “ahí” (línea 28) es un monosílabo.
El demostrativo “ahí” (línea 28) es un monosílabo.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975930
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
“reportaje” (línea 31) es una palabra heterogenérica con relación al portugués.
“reportaje” (línea 31) es una palabra heterogenérica con relación al portugués.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975931
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
En la frase “llegar a su trabajo” (línea 36) la partícula “su” es un adjetivo posesivo de tercera persona del singular.
En la frase “llegar a su trabajo” (línea 36) la partícula “su” es un adjetivo posesivo de tercera persona del singular.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol - Edital nº 31 |
Q1975932
Espanhol
Texto associado
Texto para lo ítem.
¡Qué pelmas con lo de la siesta!
Arenas movedizas por Carlos Herrera
¡QUÉ PELMAS CON LO DE LA SIESTA! (con adaptaciones).
De acuerdo con el texto y sus aspectos lingüísticos normativos, juzgue lo ítem.
hay que comer” (línea 37) es una perífrasis verbal de obligatoriedad que puede sustituirse por la perífrasis tenemos que comer.
hay que comer” (línea 37) es una perífrasis verbal de obligatoriedad que puede sustituirse por la perífrasis tenemos que comer.
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