Questões Prefeitura de Itanhandu - MG 2010 para Pedagogo

Q1172714

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172714 Pedagogia

Sobre a utilização dos jogos é incorreto afirmar que:

A

permitem a realização de trabalhos mais independentes por parte dos alunos, na medida em que aprendem a respeitar regras e exercer papéis diferenciados.

B

proporcionam ao professor maiores oportunidades de observação sobre o desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.

C

podem ser um estímulo para a memorização, para aumentar o domínio de determinados cálculos.

D

possibilitam que se reconheça o que é necessário aprender, dispensando as intervenções do professor.

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Q1172715

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172715 Pedagogia

“...As competências nada são se não podem apoiar-se em uma identidade, uma ética e uma forma de coragem...”
O pressuposto acima pode ser atribuído a:

A

Perrenoud.

B

Schon.

C

Coll.

D

Lerner.

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Q1172716

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172716 Pedagogia

Podemos citar como características de um currículo aberto:
I A ênfase se dá no processo de aprendizagem e não nos resultados. II Os objetivos são definidos em termos de comportamentos observáveis dos alunos. III Há uma ruptura com a divisão tradicional das disciplinas e são incentivadas atividades de aprendizagem que põem em jogo conhecimentos interdisciplinares.
Estão corretas as afirmativas contidas em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1172717

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172717 Pedagogia

Parra e Saiz defendem a idéia de que o cálculo mental deve ser ensinado na escola primária. Dos argumentos abaixo, qual não é apresentado pelas autoras para corroborar essa idéia?

A

As aprendizagens no terreno do cálculo mental influem na capacidade de resolver problemas.

B

O cálculo mental aumenta o conhecimento no campo numérico.

C

O trabalho de cálculo pensado não deve ser acompanhado de um aumento progressivo de cálculo automático.

D

O cálculo mental favorece o estabelecimento de uma relação mais pessoal com o conhecimento matemático.

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Q1172718

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172718 Pedagogia

Classifique as afirmativas referentes à memória compreensiva como falsas ou verdadeiras, e indique a alternativa que apresenta a seqüência obtida.
I A memória construtiva ou compreensiva está ligada ao processo de construção do conhecimento, à reestruturação contínua e à manutenção do conhecido.( ) II A memória compreensiva permite uma reprodução sem mudanças daquilo que foi aprendido.( ) III A memória compreensiva permite a utilização do conteúdo quando ele for necessário, inclusive em situações diferentes daquelas nas quais foi construído.( ) IV A memória compreensiva não é algo dinâmico, mas estático e seus processos tornam-se mais precisos e desenvolvidos com a idade.( )

A

F,F,V,F

B

V,F,V,V

C

F,V,F,V

D

V,F,V,F

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Q1172719

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172719 Pedagogia

Podemos citar como principais características de um ensino prático-reflexivo:
I O aprender fazendo; II A repetição através do exemplo; III A instrução ao invés do ensino; IV Um diálogo de reflexão na ação recíproca entre instrutor e estudante.
São pertinentes:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II ,III e IV.

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Q1172720

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172720 Pedagogia

Perrenoud, quanto à aplicabilidade de uma didática, destaca que em geral, os grupos de alunos são numerosos, existem condições precárias de trabalho, e os alunos apresentam níveis diversos de aquisição e condições sócio-econômica-culturais. Diante desse panorama, uma didática que possa ser útil ao trabalho dos professores, requer que:

A

haja o suporte de uma gestão democrática.

B

hajam condições materiais adequadas.

C

haja realismo em sus proposições.

D

haja implicação por parte dos professores.

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Q1172721

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172721 Pedagogia

Segundo Parra e Saiz, os modelos de aprendizagem podem ser definidos a partir do que enfatizam e em que centram o foco: no conteúdo, no aluno ou na construção do conhecimento. O modelo chamado normativo, pode ser caracterizado da seguinte maneira:

A

O saber está ligado às necessidades da vida e há preocupação em atender aos interesses do aluno.

B

O saber já está construído e ao aluno cabe escutar, prestar atenção, imitar e exercitar.

C

O saber é considerado dentro de sua lógica própria e ao aluno caberá a busca e proposição de soluções.

D

A aprendizagem é organizada a partir de uma série de situações com diferentes obstáculos.

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Q1172722

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172722 Pedagogia

Coll, ao analisar a conveniência da adoção de diferentes tipos de currículo destaca as desvantagens de um currículo aberto.
I Representam uma comodidade para o professor, na medida em que pode ser seguido passo a passo, como um manual de instruções. II Impossibilita o alcance de uma certa homogeneidade para toda a população escolar, desejável no caso do ensino obrigatório. III Exige do professor um esforço e um nível de formação superiores, uma vez que ele próprio terá que elaborar as programações.
São verdadeiras:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1172723

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172723 Pedagogia

A regulação individualizada das aprendizagens, requer o manejo de alguns instrumentos, a saber:

A

guias metodológicos e dispositivos pedagógicos diversificados.

B

observação formativa e dispositivos pedagógicos flexíveis.

C

observação formativa e manuais didáticos.

D

modo de gestão da classe e agrupamento de alunos e guias metodológicos.

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Q1172724

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172724 Pedagogia

Considerando que atualmente o modelo de ensino relacionado ao construtivismo propõe a aprendizagem pela resolução de problemas, podemos inferir:

A

que uma situação-problema deve se definir em relação ao aprendiz, levando-o a buscar na memória, elementos que a elucidem.

B

que este modelo de ensino deve considerar o papel da ação do aprendiz e a especificidade da aprendizagem de cada conteúdo.

C

neste modelo de ensino, os clássicos problemas de matemática podem ser revisitados.

D

que face às situações-problema, o aprendiz é mobilizado a utilizar-se de conhecimentos para construir uma solução previamente determinada.

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Q1172725

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172725 Pedagogia

Trabalhar em equipe é uma questão de competências e pressupõe igualmente, a convicção de que a cooperação é um valor profissional. Partindo desse pressuposto indique a alternativa que não representa uma competência necessária ao trabalho em equipes.

A

Aceitar crises ou conflitos interpessoais.

B

Formar e renovar uma equipe pedagógica.

C

Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reuniões.

D

Elaborar um projeto em equipe, representações comuns.

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Q1172726

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172726 Pedagogia

Coll afirma que os conteúdos escolares constituem um reflexo de uma seleção daqueles aspectos da cultura, cuja aprendizagem é considerada importante para o desenvolvimento dos alunos. Nesse contexto podemos inferir que:
I os conteúdos já estão elaborados e fazem parte da cultura e do conhecimento, o que faz com que a construção do aluno seja peculiar. II o objetivo do trabalho com os conteúdos é levar o aluno a inventar novas formas de solucionar os desafios propostos de maneira criativa e pouco convencional. III a construção pessoal que cada aluno faz a partir dos conteúdos trabalhados, deve estar orientada no sentido de aproximar-se do culturalmente estabelecido e da convenção social.
São verdadeiras:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III apenas.

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Q1172727

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172727 Pedagogia

Segundo Weisz, compete ao professor organizar situações de aprendizagem, que favoreçam a ação do aprendiz sobre um determinado objeto do conhecimento. A partir desse contexto, podemos concluir que as boas situações de aprendizagem:

A

são atividades que representam possibilidades fáceis e apresentam dificuldades possíveis.

B

requerem que os alunos ponham em jogo o que sabem e pensem sobre o conteúdo.

C

apresentam problemas ao aluno e o levam a tomar decisões em função do que é esperado.

D

apresentam os conteúdos de forma linear e estruturada.

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Q1172728

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172728 Pedagogia

A transposição acrítica de aportes psicológicos para a didática da matemática, trouxe algumas conseqüências, dentre elas:

A

uma exacerbação da especificidade dos conteúdos do conhecimento.

B

o fortalecimento da confiança no papel do professor.

C

uma desconsideração sobre as formas de representação e construção do significado dos sinais aritméticos.

D

um “desfiguramento” da função da escola como transmissora de saberes.

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Q1172729

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172729 Pedagogia

“Um sistema educacional comprometido com o desenvolvimento das capacidades dos alunos, que se expressam pela qualidade das relações que estabelecem e pela profundidade dos saberes constituídos, encontra, na avaliação, uma referência à análise de seus propósitos, que lhe permite redimensionar investimentos, a fim de que os alunos aprendam cada vez mais e melhor e atinjam os objetivos propostos” (PCN)
Esse uso da avaliação, numa perspectiva democrática, só poderá acontecer se forem superados alguns “conceitos” tão arraigados nas práticas escolares. São eles:
I o caráter da terminalidade. II o caráter de medição dos conteúdos aprendidos. III o caráter de revisão da prática docente.
Complementa(m) corretamente o enunciado:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I apenas.

D

I, II e III.

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Q1172730

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172730 Pedagogia

Os conteúdos conceituais dispostos nos RCNs referem-se:

A

ao saber fazer.

B

aos valores, normas e atitudes.

C

à construção ativa das capacidades para operar com símbolos, idéias, imagens e representações que permitem atribuir sentido à realidade.

D

à aprendizagem de procedimentos que está diretamente relacionada à possibilidade de a criança construir instrumentos e estabelecer caminhos que lhe possibilitem a realização de suas ações.

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Q1172731

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172731 Pedagogia

A avaliação contemplada nos Parâmetros Curriculares Nacionais é compreendida como:
I elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino II conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma. III conjunto de ações que busca obter informação sobre o que foi aprendido e como. IV elemento de reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.
Coadunam com os princípios contidos nos PCNs:

A

I, III e IV, apenas.

B

I e IV, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q1172732

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172732 Pedagogia

Assinale a alternativa que aponta o Objetivo Geral do Ensino Fundamental segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais.

A

Utilizar diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica, corporal – como meio para expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções da cultura.

B

Propiciar a aquisição progressiva de códigos de representação e a possibilidade de operar com eles.

C

Favorecer o autoconhecimento e o uso das linguagens na expressão de emoções, na superação de estereotipias.

D

Oferecer condições para que o aluno possa perceber-se como parte do processo, parte da comunidade, membro do mundo letrado.

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Q1172733

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |

Q1172733 Pedagogia

De acordo com os RCNs, o “cuidado” precisa considerar, principalmente:

A

a relação de prioridades, de forma a estabelecer o que é essencial, prioritário.

B

as limitações de quem cuida.

C

as necessidades das crianças.

D

o estabelecimento de vínculo afetivo e emocional entre quem cuida e quem é cuidado.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Itanhandu - MG 2010 para Pedagogo

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