Segundo Vygotsky (1989), existe unidade mas não
identidade entre os processos de aprendizagem e os de
desenvolvimento interno. Essa hipótese vygotskyana pressupõe
que:
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Segundo Libâneo (2015), o ato de planejar não se reduz ao
momento da elaboração dos planos de trabalho, é uma atividade
permanente de reflexão e ação e, portanto, uma característica
importante do planejamento é o seu caráter
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