Questões Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT 2024 para Professor de Educação Física

Q3110083

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110083 Não definido

Para Soares et al (1992), no processo avaliativo, a nota não deve ter a função de punir o aluno ou de castigá-lo. Pelo contrário, segundo os/as autores/as, a nota deve informar sobre os caminhos percorridos no processo de ensino-aprendizagem. Ainda sobre o assunto, Darido (2012) comenta que a avaliação deve mostrar-se útil para todas as partes (professores, alunos e escola) contribuindo para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de alcançar os objetivos previamente estabelecidos. Dessa forma, segundo a autora, no contexto da Educação Física escolar, a avaliação:

A

deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática

B

possibilita que a escola classifique os estudantes entre melhores e piores

C

oferece pistas quanto à identificação dos estudantes menos habilidosos

D

não auxilia na compreensão de quais aspectos do ensino devem ser revistos e ajustados

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Q3110084

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110084 Não definido

O esporte é um conteúdo que está presente em todos os segmentos e modalidades da Educação Básica. De acordo com Soares et. al (2012) o esporte, na perspectiva crítico superadora, é tratado pedagogicamente nas aulas de Educação Física com o objetivo de:

A

evidenciar o nível técnico, tático e o significado de aprender a competir desde os primeiros anos de escolaridade

B

evidenciar o sentido, o significado de seus valores e as normas que o regulamenta dentro de nosso contexto sócio-histórico.

C

desenvolver o talento dos estudantes que possuem maior domínio dos esportes coletivos e midiáticos

D

valorizar os saberes e bandeiras das minorias políticas que são difundidos pelas grandes marcas de roupas esportivas

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Q3110085

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110085 Não definido

A saúde é um tema de importantes debates no interior da escola, e a Educação Física tem grande contribuição nos esclarecimentos e nas elucidações acerca do tema. Para Gallahue e Ozmun (2005), não há como dissociar os componentes da aptidão relacionada a saúde de qualquer atividade física. De acordo com os autores, os componentes da aptidão relacionadas a saúde são:

A

força muscular, potência, agilidade, composição corporal e flexibilidade

B

agilidade, resistência muscular, flexibilidade, equilíbrio e coordenação

C

flexibilidade, força muscular, agilidade, potência e velocidade

D

resistência cardiovascular, força muscular, resistência muscular, flexibilidade e composição corporal

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Q3110086

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110086 Não definido

De acordo com Soares e colaboradores/as (1992), a Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades expressivas corporais como jogo, esporte, dança, ginástica, formas estas que configuram uma área de conhecimento que os referidos autores denominaram:

A

ludicidade

B

cultura de movimento

C

jogos simbólicos

D

cultura corporal

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Q3110087

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110087 Não definido

O currículo cultural da Educação Física escolar possuí inspiração nos Estudos Culturais. Nesse sentido, Nunes e Neira (2016) uma proposta de Educação Física escolar inspirada no currículo cultural pode ser uma arena política para semear a:

A

manutenção do status quo

B

competição

C

alienação

D

transformação

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Q3110088

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110088 Não definido

Explorar a dimensão lúdica das diversas práticas corporais é um papel da Educação Física escolar. Nesse sentido, Assis (2010) afirma que um passo importante para resgatar a dimensão lúdica do esporte é romper com a separação absoluta entre:

A

esporte de massa e esporte de rendimento

B

esporte coletivo e esporte individua

C

jogo e brincadeira

D

jogo e esporte

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Q3110089

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110089 Não definido

A Educação Física escolar com inspiração nas teorias pós-críticas compreende o processo de avaliação de forma diferente das outras perspectivas teóricas da presente área. Assim, Neira e Nunes (2020) assinala que a avaliação para o currículo cultural busca substituir a:

A

verificação e classificação dos antigos modelos avaliativos por uma avaliação do que acontece durante a tematização

B

análise diagnóstica do processo educativo inicial por uma avaliação das capacidades esportivas dos estudantes

C

construção de habilidades multiculturais por uma avaliação que tenha como norte os princípios das teorias críticas

D

verificação e classificação dos antigos modelos avaliativos por uma avaliação das aquisições de habilidades motoras

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Q3110090

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110090 Não definido

O treinamento físico voltado ao rendimento esportivo é uma dimensão da Educação Física presente, inclusive, nas escolas. Contudo, este é um tema muito sensível para aqueles que lidam pedagogicamente com o esporte, pois trata-se de exigir de crianças e adolescentes o que seus corpos muitas vezes não são capazes de oferecer. Sobre o assunto, Kunz (2016) demonstra grande preocupação acerca da condução do treinamento esportivo para crianças e adolescentes, pois em alguns casos os resultados são irreversíveis. Segundo o autor, os problemas mais sérios da atualidade que o treinamento físico, voltado ao rendimento esportivo para os escolares, possui são:

A

treinamento especializado precoce e o doping

B

doping e a influência dos pais em competições

C

treinamento especializado precoce e a influência dos pais em competições

D

custo financeiro do treinamento de rendimento e a influência dos pais em competições

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Q3110091

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110091 Não definido

A abordagem crítico superadora elenca alguns princípios curriculares para a seleção e organização dos conteúdos. Com isso, Soares et. al (2012) assinala que no princípio curricular denominado de adequação as capacidades sociocognoscitivas do aluno deve-se no momento da seleção ter capacidade para adequar o conteúdo à:

A

capacidade cognitiva do aluno e sua prática social, ao seu próprio conhecimento, e às suas possibilidades enquanto sujeito histórico

B

capacidade motora do aluno e sua prática escolar, ao conhecimento social, e às suas possibilidades enquanto trabalhador

C

possibilidade emocional do aluno e sua prática esportiva, ao conhecimento universal e as suas possibilidades enquanto cidadão

D

possibilidade financeira do aluno e sua prática humana, ao conhecimento universal e as suas possibiliddes enquanto cidadão

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Q3110092

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110092 Não definido

A obra “Educação Física e o conceito de cultura” defende uma perspectiva de Educação Física escolar denominada de Educação Física da desordem. Daolio (2004) assinala que a Educação Física nessa perspectiva busca atuar sobre o ser humano no que concerne às manifestações corporais eminentemente:

A

culturais, respeitando e assumindo que a dinâmica cultural é simbólica e, por isso mesmo, variável, e que a mediação necessária para essa intervenção é, necessariamente, subjetiva

B

sociais, buscando construir um sujeito atrelado ao tempo histórico que vive, fortalecendo assim uma perspectiva de ser humano majoritariamente social

C

culturais, respeitando e assumindo que a dinâmica cultural é simbólica e, por isso mesmo, variável, e que a mediação necessária para essa intervenção é, necessariamente, intersubjetiva

D

sociais, buscando preparar os estudantes para o mercado de trabalho, utilizando como conteúdo central os esportes coletivos de alto rendimento divulgados pela grande mídia

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Q3110093

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110093 Não definido

Durante uma aula de Capoeira, a professora ofereceu aos seus estudantes um texto base para fazer uma exposição oral sobre a resistência do negro escravizado. Após muito diálogo, os estudantes conseguiram compreender, dentre outras coisas, que a Capoeira era utilizada como defesa pelos negros escravizados dos ataques dos escravocratas. Segundo Darido e Rangel (2005), sob o ponto de vista do conteúdo, está aula tem ênfase na dimensão:

A

procedimental

B

medial

C

meridional

D

conceitual

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Q3110094

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110094 Não definido

A corrida é condição elementar para a prática de diversas atividades físicas e esportivas. Segundo Gallahue e Ozmun (2005), do ponto de vista do desenvolvimento motor, a corrida é classificada como um movimento:

A

esteriotipado fundamental

B

manipulativo fundamental

C

locomotor fundamental

D

esportivo fundamental

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Q3110095

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110095 Não definido

No que diz respeito ao ensino da dança, a abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores, 2012) considera que o desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer em paralelo com o desenvolvimento do pensamento abstrato, pois este:

A

exige do professor a capacidade de desenvolver determinadas coreografias para as datas comemorativas

B

trabalha as questões conceituais contidas nos diversos gêneros musicais, levando o estudante ao senso crítico

C

permite a compreensão clara do significado da dança e da exigência expressiva nela contida

D

conforma o sujeito de maneira alienada, exigindo dele os gestos motores padronizados de cada tipo de dança

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Q3110096

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110096 Não definido

A avaliação da educação física escolar segue sendo objeto de debates e pesquisas. Uma das possibilidades de avaliar o estudante é seu acompanhamento ao longo do processo através de observações, registros das aulas (com textos e imagens, por exemplo) sem que seu resultado seja mensurado, apenas, por uma avaliação ao final do bimestre. Para Darido (2005), essa avaliação feita ao longo do processo é, em geral, conhecida como:

A

somativa

B

interpretativa

C

classificatória

D

formativa

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Q3110097

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110097 Não definido

Ao analisar vinte experiências político-pedagógicas de professores e professoras de Educação Física que tematizaram/ problematizaram as desigualdades socioeconômicas relacionadas às práticas corporais, Maldonado (2020) assinala que as propostas tiveram como objetivo central de:

A

avaliar com os estudantes as condições de performance física das pessoas com menos poder aquisitivo, propondo a realização de programas para assistência biopsicosocial da população.

B

ampliar a leitura de mundo dos estudantes sobre as condições sociais das pessoas com menos poder aquisitivo, repensando a realidade e as desigualdades produzidas na sociedade capitalista

C

revelar o mundo contextualizado dos estudantes sobre as condições sociais das pessoas com menores resultados biodinâmicos, inventariando os indicadores da realidade dos projetos esportivos da comunidade próxima à escola

D

ampliar a distribuição de ações de fomento para estudantes revelados nos ciclos de cultura esportiva, reforçando as diferenças sociais que enriquecem a existência entre grupos potentes divididos em classes socioeconômicas.

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Q3110098

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110098 Não definido

A abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores, 2012) pressupõe para a construção curricular alguns princípios. O princípio que trata de um mesmo conhecimento, mas ampliando sua complexidade conforme a criança desenvolve a sua capacidade intelectual no decorrer das séries é:

A

contemporaneidade do conteúdo

B

relevância social do conteúdo

C

relevância social conteúdo com a incorporação da espiralidade

D

espiralidade da incorporação das referências do pensamento

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Q3110099

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110099 Não definido

Sobre as lutas e a Educação Física escolar, Rufino (2014) apresenta uma classificação com dois tipos de ações de: enfrentamento físico direto, mais imprevisíveis, como as modalidades de luta esportivizadas; forma e demonstração de caráter mais previsível. Este último tipo pode ser representado como os:

A

Golpes

B

Katas e Katis

C

Pesos/categorias

D

Métodos de imobilização

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Q3110100

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110100 Não definido

A Base Nacional Comum Curricular localiza a Educação Física na área de linguagens. A unidade temática Lutas faz parte do conjunto de práticas corporais a serem abordados pela disciplina supracitada. Sendo assim, quando se fala em lutas brasileiras, é possível destacar:

A

Capoeira e Judô

B

Ikindene e Capoeira

C

Esgrima e Huka Huka

D

Tarracá e Luta Olímpica

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Q3110101

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110101 Não definido

Para a abordagem crítico-superadora (Coletivo de Autores, 2012), os conhecimentos da cultura corporal a serem apreendidos na escola devem emergir da:

A

dinâmica apresentada pelos meios de comunicação

B

experiência dos professores da equipe de educação física

C

realidade dinâmica e concreta do mundo do aluno

D

espontaneidade do professor e dos estudantes

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Q3110102

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110102 Não definido

A unidade temática de Esportes da BNCC é apresentada em categorias. Nesse sentido, o esporte basebol está associado a uma categoria de esporte denominada de:

A

Marca

B

Combate

C

Rede quadra

D

Campo e Taco

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT 2024 para Professor de Educação Física

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