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UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física
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Q3030003

Não definido

Ano: 2024 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Itapipoca - CE Prova: UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Ensino Fundamental 6º ao 9º Ano - Educação Física |

Q3030003 Não definido

Acerca do tema avaliação em Educação Física na escola, é correto afirmar que

Alternativas

testes físicos não devem ser realizados, pois possuem como objetivo analisar o desempenho esportivo.

provas teóricas não são indicadas, pois a Educação Física é uma disciplina eminentemente prática.

avaliações práticas não devem valorizar o aspecto técnico, pois promovem a prática da comparação não saudável entre os alunos.

trabalhos escritos não devem ser utilizados, pois não refletem as possibilidades das práticas das aulas de Educação Física.

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Q3030004

Não definido

Q3030004 Não definido

As avaliações, em um passado não distante, serviam apenas para julgar e rotular os alunos; pior ainda, eram instrumentos de punição. Hoje, ao contrário, é entendida como uma possibilidade de conhecer melhor o aluno no que se refere às suas dificuldades e potencialidades, assim como um meio de compreender se as metodologias de ensino utilizadas pelos professores estão sendo resolutivas. Considerando as possibilidades de avaliação apresentadas a seguir, assinale a afirmação verdadeira.

Alternativas

A avaliação diagnóstica tem por objetivo informar e verificar o aprendizado dos alunos, da turma e da escola como um todo ao final de um processo de aprendizagem.

A avaliação formativa é realizada durante todo o processo das aulas a fim de verificar se a forma como o conteúdo está sendo transmitido faz com que seja absorvido pelos alunos.

A avaliação continuada é realizada sempre no início de um processo, para obter os dados e informações necessários na construção do planejamento de ensino.

A avaliação somativa é realizada no início e no final de um processo de ensino, para comparar o aluno em relação aos colegas.

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Q3030005

Não definido

Q3030005 Não definido

Exercício físico e atividade física, apesar de a população, de forma geral, confundir seus significados, possuem compreensões diferentes no campo da Educação Física. Assim, é correto afirmar que

Alternativas

o exercício físico, independentemente de como é realizado, é qualquer atividade corporal com gasto calórico abaixo dos níveis de repouso.

toda atividade física é um exercício físico, mas nem todo exercício físico é uma atividade física.

todo exercício físico é uma atividade física, mas nem toda atividade física é um exercício físico.

a atividade física, independentemente de como é realizada, é um tipo de exercício físico resistido.

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Q3030006

Não definido

Q3030006 Não definido

Os componentes da aptidão física voltados para a saúde englobam diferentes dimensões e valorizam as seguintes variáveis fisiológicas:

Alternativas

resistência aeróbia, força, flexibilidade e componentes da composição corporal.

agilidade, equilíbrio, coordenação motora e velocidade.

agilidade, força, flexibilidade e velocidade.

resistência aeróbica, equilíbrio, coordenação motora e componentes da composição corporal.

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Q3030007

Não definido

Q3030007 Não definido

Desenvolvimento motor é o termo designado para o processo de mudança no comportamento, postura e movimento de um indivíduo ao longo da vida. Este processo sofre influência do conjunto de características genéticas relacionadas à predisposição para o movimento e das experiências de cada indivíduo. Acerca do desenvolvimento motor, assinale a afirmação FALSA.

Alternativas

O movimento nasce de demandas intrínsecas (do ambiente) e extrínsecas (próprias de cada indivíduo), e depende de interações complexas entre diferentes componentes e sistemas do corpo humano, principalmente neurofisiológicos e psicológicos.

Aprendizado motor corresponde à capacidade do indivíduo de executar uma determinada tarefa, através da produção ou melhora de uma habilidade motora em função da prática extensiva e recorrente.

O controle motor resulta da integração de informações sensíveis (visão, tato, olfato, audição, paladar) com o sistema nervoso central e o comportamento motor. Com isto, o sistema nervoso consegue direcionar os músculos que devem ser utilizados na execução de um movimento, sua respectiva ordem e velocidade, quer seja ato voluntário quer reflexo.

Atos voluntários correspondem a movimentos complexos e propositais como, por exemplo, estender a mão para pegar um copo de água; já os atos reflexos, são movimentos mais simples e rápidos como, por exemplo, retirar rapidamente a mão de uma panela quente.

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31: C

32: B

33: C

34: A

35: A

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