Questões de Concurso Público UFMA 2023 para Técnico em Assuntos Educacionais
Foram encontradas 30 questões
Q2197274
Pedagogia
A Resolução CNE/CP nº 01, de 05 de janeiro de 2021,
define as diretrizes curriculares da Educação
Profissional e Tecnológica e, no art.24, estabelece que
o Plano de Curso da Educação Profissional Técnica de
Nível Médio, no planejamento, deve considerar o(a):
Q2197275
Pedagogia
A Lei 11.741, de 16 de julho de 2008, que
institucionalizou e integrou as ações da educação
profissional técnica de nível médio, da educação de
jovens e adultos e da educação profissional e
tecnológica, ao alterar os dispositivos da Lei
9.394/96, para redimensionar as ações da educação
profissional técnica nesses níveis, estabelece que:
Q2197276
Pedagogia
As políticas de expansão da educação superior
referente às universidades públicas é uma temática
amplamente abordada por diferentes autores(as).
Para Sguissardi “[...] a expansão do ensino superior,
para ser democrática e não se tornar mera
massificação, deve apoiar-se em pelo menos dois
componentes”.
SGUISSARDI, V. Estudo Diagnóstico da Política de Expansão da (e Acesso à) Educação Superior no Brasil: 2002-2012. Brasília (DF), 2014. (Edital N. 051/2014 SESU; Projeto de Organismo Internacional – OEI; Projeto OEI/BRA/10/002,2014).
Sobre quais componentes Sguissardi faz referência?
SGUISSARDI, V. Estudo Diagnóstico da Política de Expansão da (e Acesso à) Educação Superior no Brasil: 2002-2012. Brasília (DF), 2014. (Edital N. 051/2014 SESU; Projeto de Organismo Internacional – OEI; Projeto OEI/BRA/10/002,2014).
Sobre quais componentes Sguissardi faz referência?
Q2197277
Pedagogia
A implementação da Educação a Distância (EaD) está
prevista na LDB 9.394/96. O marco legal de sua
regulamentação e sua atualização têm reafirmado a
necessidade da criação e ampliação de polos EaD. O
Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017, ao tratar da
oferta de Cursos na Modalidade a Distância na
Educação Superior, em seu Art. 19, dispõe que:
Q2197278
Pedagogia
A teoria da administração escolar no Brasil conta com
a contribuição de autores situados na escola clássica
e na escola crítica da administração, cujas ideias estão
presentes na gestão das escolas públicas brasileiras
atualmente. Segundo um dos teóricos da organização
e administração da escola, a administração escolar
fundamenta-se:
Fonte: Ribeiro, J. Q. (1952). Ensaios de uma teoria da
administração escolar. São Paulo: USP
Q2197279
Pedagogia
No contexto das transformações teóricas e políticas
advindas das reformas educacionais ocorridas a
partir dos anos de 1990, no campo da
Administração/Gestão Escolar, destaca-se a natureza
política da função do(a) diretor(a) ou gestor(a) da
escola no que tange à imbricação e mescla entre os
conceitos de direção e de gestão, evidenciando que:
Q2197280
Pedagogia
Em relação às Diretrizes para a Extensão na Educação
Superior Brasileira, no que se refere à
curricularização da extensão no curso de graduação,
como prevista na Resolução nº 07, de 18 de dezembro
de 2018, é correto afirmar:
Q2197281
Pedagogia
A Resolução nº 2503- CONSEPE, de 1º de abril de
2022, ao regulamentar a inserção da Extensão nos
currículos de graduação da Universidade Federal do
Maranhão, determina:
Q2197282
Pedagogia
Sobre a Gestão e Coordenação de processos
formativos, é correto afirmar:
Q2197283
Pedagogia
A acessibilidade, no contexto do ensino superior, é
marcada por diversos obstáculos, e, apesar de
mudanças na legislação educacional, muitos desafios
precisam ser superados. A Lei 13.146/2015 assim
destaca o direito à educação superior, na perspectiva
do acesso e da permanência.
Q2197284
Pedagogia
Decorridos vinte anos do estabelecimento da Lei
10639/2003, percebe-se a dificuldade de sua efetiva
aplicabilidade, tendo em vista, entre outras questões, o
contexto financeiro desfavorável de muitas
instituições de ensino. Nesse sentido, cabe destacar o
pioneirismo da Universidade Federal do Maranhão –
UFMA pela criação da Licenciatura Interdisciplinar em
Estudos Africanos e Afro-Brasileiros, cujo objetivo é:
Q2197285
Pedagogia
Sobre a Lei 12.711/2012, conhecida como Lei das
Cotas, e suas alterações por meio dos Decretos
nº 7.824/2012, nº 9.034/2017 e da Lei 13.409/16,
sobre reservas de vagas, é correto afirmar que:
Q2197286
Pedagogia
A Resolução CNE/CP 02/2015, ao tratar das
instituições de Formação de Professores, assim
determina:
Q2197287
Pedagogia
A aprovação da Resolução CNE/CP nº 02/2019, assim
como da Resolução CNE/CP nº 01/2020, que define
as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação
Inicial de Professores para a Educação Básica e
institui a Base Nacional Comum para a Formação
Inicial de Professores da Educação Básica (BNC -
Formação), tem mobilizado as instituições públicas
formadoras e entidades científicas em torno da crítica
sobre a desqualificação da formação de professores
desse nível de ensino devido ao processo de
desarticulação dos cursos de formação inicial e
continuada. A principal reivindicação desse
movimento é pela garantia de dois princípios da base
comum nacional, desconsiderados nas Resoluções
referidas, sendo eles:
Q2197288
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) se relaciona
diretamente com a organização e gestão da escola, daí
a sua ligação com os princípios da escola democrática,
como previsto na LDB 9.394/96. A respeito da
asserção, assinale a alternativa correta:
Q2197289
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um
documento normativo que define o conjunto orgânico
e progressivo de aprendizagens essenciais que todos
os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica, no que tange a
assegurar direitos de aprendizagens e de
desenvolvimento em campos de aprendizagem; áreas
de conhecimento, competências específicas de área e
componentes curriculares.
Sobre a questão das competências no âmbito
pedagógico, consubstanciado aos direitos de
aprendizagem e desenvolvimento, na BNCC,
competência é definida como:
Q2197290
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular propõe que o
Ensino Médio deve garantir aos estudantes a
compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos relacionando
a teoria com a prática. Para tanto, deve possibilitar
aos estudantes:
Q2197291
Pedagogia
A nova estrutura curricular do Ensino Médio, prevista
na Lei nº 13.415/2017, que alterou a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional e estabeleceu
mudanças como, a ampliação do tempo e a definição
de uma nova organização curricular, estabelece que o
novo currículo do Ensino Médio será composto:
Q2197292
Pedagogia
O binômio avaliação institucional, instrumento de
acompanhamento contínuo das atividades, com vistas
à implementação de mudanças e melhoria da
qualidade e avaliação da aprendizagem, expressa a
necessidade de se considerarem as condições
propícias à aprendizagem, tais como: recursos
humanos, recursos pedagógicos, infraestrutura,
gestão democrática e outros elementos pertinentes
ao sucesso da aprendizagem. Saraiva (2005) aponta a
indissociabilidade entre avaliação institucional e
avaliação da aprendizagem, uma vez que há uma
indissociabilidade entre ambas as avaliações.
Segundo Saraiva (2005), a indissociabilidade entre
avaliação institucional e avaliação da aprendizagem
existe porque:
Q2197293
Pedagogia
A avaliação formativa, como campo teórico, tem
ampliado as reflexões para além do seu caráter de
avaliação diagnóstica de processo contínuo,
ampliando para a valorização da participação, das
partilhas, autonomia de todos, contemplando outros
elementos que configuram o desenvolvimento
humano em todas as suas dimensões, para fugir do
mero entendimento da avaliação como procedimento
técnico-metodológico. Considerando a advertência de
Freire (2000, p. 48) sobre o ato do professor no qual:
“o educador libertador tem que estar atento para o
fato de que a transformação não é só uma questão de
métodos e técnicas”.
Fonte: FREIRE, Paulo, SHOR, Ira. Medo e ousadia: cotidiano do
professor. 8 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000.
Logo o objetivo da avaliação formativa deve ser:
Logo o objetivo da avaliação formativa deve ser:
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