Questões de Concurso Público UFMG 2023 para Pedagogo
Foram encontradas 35 questões
Q2155618
Pedagogia
Na perspectiva de Libâneo (2020), “uma escola socialmente justa” é caracterizada por, EXCETO:
Q2155619
Pedagogia
A Lei 9394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional previa uma base nacional comum em
todos os currículos da educação infantil, ensino fundamental e médio.
Com base nas afirmativas abaixo e tendo como referência o estudo do texto de Cury, Reis e Zanardi: “Base Nacional Comum Curricular: dilemas e perspectivas” (2018), são conclusões dos autores a respeito do processo de construção da BNCC, na perspectiva de estudo sobre currículos:
I - A BNCC reduz o conceito de currículo, significando apenas o “caminho” ao que se deseja ensinar.
II - A BNCC é uma proposta curricular obrigatória e imobilizadora que parte do centro do poder para todas as escolas, se contrapondo ao movimento dialético e dialógico o qual permeia a busca por soluções no interior da escola.
III - A BNCC se situa no contexto de medidas e de soluções para a superação da crise da educação que se desenvolve no interior de um sistema seletivo e meritocrático o qual não contempla todas as pessoas em um sistema capitalista.
IV - A BNCC compreende que o currículo é um produto que possibilita resultados quantificáveis o que implica em um reducionismo do processo educativo enquanto humanizador.
Estão CORRETAS as afirmativas
Com base nas afirmativas abaixo e tendo como referência o estudo do texto de Cury, Reis e Zanardi: “Base Nacional Comum Curricular: dilemas e perspectivas” (2018), são conclusões dos autores a respeito do processo de construção da BNCC, na perspectiva de estudo sobre currículos:
I - A BNCC reduz o conceito de currículo, significando apenas o “caminho” ao que se deseja ensinar.
II - A BNCC é uma proposta curricular obrigatória e imobilizadora que parte do centro do poder para todas as escolas, se contrapondo ao movimento dialético e dialógico o qual permeia a busca por soluções no interior da escola.
III - A BNCC se situa no contexto de medidas e de soluções para a superação da crise da educação que se desenvolve no interior de um sistema seletivo e meritocrático o qual não contempla todas as pessoas em um sistema capitalista.
IV - A BNCC compreende que o currículo é um produto que possibilita resultados quantificáveis o que implica em um reducionismo do processo educativo enquanto humanizador.
Estão CORRETAS as afirmativas
Q2155620
Pedagogia
Luckesi (2018) aponta que, até finais de 1980, predominava na prática educativa no Brasil a tendência
de atribuir ao estudante individual a responsabilidade pelo próprio insucesso escolar. A partir das últimas
décadas do século XX, inicia-se um movimento de olhar para a instituição e os sistemas de ensino como
responsáveis pelo fracasso escolar.
Considere as afirmativas a seguir a respeito da abrangência da avaliação em educação e assinale com (V) as VERDADEIRAS e com (F) as FALSAS, considerando a legislação educacional e as proposições de Luckesi.
( ) A avaliação institucional permite subsidiar a tomada de decisões visando garantir o desempenho ou resultados satisfatórios, como instituição.
( ) O Índice da Educação Básica (IDEB) permite conhecer o resultado de cada instituição de ensino, como um todo. O IDEB atua, pois, na avaliação da instituição escolar e nos sistemas de ensino.
( ) SAEB e ENEM fazem parte do sistema de avaliação da Educação Básica; enquanto o SINAES está voltado para a avaliação do Ensino Superior.
( ) O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior compreende a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.
( ) Todas as formas de avaliação - da aprendizagem, institucional e de larga escala, são fundamentais para a administração satisfatória da educação, permitindo a tomada de decisões, seja no atendimento aos estudantes ou na proposição de políticas de melhoria das condições para a realização do desempenho almejado.
A sequência CORRETA é:
Considere as afirmativas a seguir a respeito da abrangência da avaliação em educação e assinale com (V) as VERDADEIRAS e com (F) as FALSAS, considerando a legislação educacional e as proposições de Luckesi.
( ) A avaliação institucional permite subsidiar a tomada de decisões visando garantir o desempenho ou resultados satisfatórios, como instituição.
( ) O Índice da Educação Básica (IDEB) permite conhecer o resultado de cada instituição de ensino, como um todo. O IDEB atua, pois, na avaliação da instituição escolar e nos sistemas de ensino.
( ) SAEB e ENEM fazem parte do sistema de avaliação da Educação Básica; enquanto o SINAES está voltado para a avaliação do Ensino Superior.
( ) O Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior compreende a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.
( ) Todas as formas de avaliação - da aprendizagem, institucional e de larga escala, são fundamentais para a administração satisfatória da educação, permitindo a tomada de decisões, seja no atendimento aos estudantes ou na proposição de políticas de melhoria das condições para a realização do desempenho almejado.
A sequência CORRETA é:
Q2155621
Pedagogia
Segundo Ilma Passos A. Veiga, no texto “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção
possível” (1998), é CORRETO afirmar que os princípios norteadores do PPP são:
Q2155622
Pedagogia
Ainda sobre o projeto político-pedagógico, Ilma Passos A. Veiga, no texto “Projeto político-pedagógico
da escola: uma construção possível” (1998), é CORRETO afirmar que o projeto político-pedagógico
Q2155623
Pedagogia
Em relação aos elementos básicos que compõem o PPP, segundo Ilma Passos Veiga, no texto “Projeto
político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1998”, assinale as
afirmativas com (V) as VERDADEIRAS e com (F) as FALSAS.
( ) As finalidades da escola. ( ) A estrutura organizacional. ( ) O tempo escolar. ( ) A gestão democrática.
Assinale a sequência CORRETA.
( ) As finalidades da escola. ( ) A estrutura organizacional. ( ) O tempo escolar. ( ) A gestão democrática.
Assinale a sequência CORRETA.
Q2155624
Pedagogia
De acordo com a obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, Paulo
Freire considera que ensinar exige, EXCETO:
Q2155625
Pedagogia
Ainda considerando a obra “Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa”, é
CORRETO afirmar que Paulo Freire defende que a prática docente crítica
Q2155626
Pedagogia
Luckesi (2018) ensina que “o ato avaliativo é um ato de investigar a qualidade da realidade, presente
em todo ato humano e subsidia escolhas”.
Sobre a “avaliação da aprendizagem em sala de aula, revela a qualidade da aprendizagem do estudante individual em seu percurso de estudo” e que podem ser estabelecidas duas modalidades ou usos dos resultados da avaliação da aprendizagem: uso seletivo e uso diagnóstico.
Baseando-se naquele autor, relacione as afirmativas quanto ao uso dos resultados da avaliação da aprendizagem.
A - Uso seletivo B - Uso diagnóstico
( ) “[...] tem como objetivo revelar a qualidade da aprendizagem dos estudantes nos sucessivos momentos de sua atividade de aprender”.
( ) “[...] tem como objetivo classificar o estudante por seu desempenho, através de uma nota escolar, ato que expressa o término do processo de ensinar e aprender (...)”.
( ) É utilizado para aprovar ou reprovar o estudante a partir de uma nota de corte.
( ) Possibilita ao gestor da ação pedagógica/professor buscar meios pelos quais todos os alunos possam aprender o que é necessário para o seu desempenho no percurso do período de ensino e de aprendizagem
( ) “[...] exige que o estudante revele seu desempenho em sua aprendizagem de modo pontual”.
( ) Permite ao educador acolher o estudante (ou grupo de estudantes) no estado em que se encontram, com suas qualidades positivas e dificuldades, e que necessitam de mais ajuda para atingir o padrão de desempenho (aprendizagem) necessário e desejado.
Assinale a relação CORRETA.
Sobre a “avaliação da aprendizagem em sala de aula, revela a qualidade da aprendizagem do estudante individual em seu percurso de estudo” e que podem ser estabelecidas duas modalidades ou usos dos resultados da avaliação da aprendizagem: uso seletivo e uso diagnóstico.
Baseando-se naquele autor, relacione as afirmativas quanto ao uso dos resultados da avaliação da aprendizagem.
A - Uso seletivo B - Uso diagnóstico
( ) “[...] tem como objetivo revelar a qualidade da aprendizagem dos estudantes nos sucessivos momentos de sua atividade de aprender”.
( ) “[...] tem como objetivo classificar o estudante por seu desempenho, através de uma nota escolar, ato que expressa o término do processo de ensinar e aprender (...)”.
( ) É utilizado para aprovar ou reprovar o estudante a partir de uma nota de corte.
( ) Possibilita ao gestor da ação pedagógica/professor buscar meios pelos quais todos os alunos possam aprender o que é necessário para o seu desempenho no percurso do período de ensino e de aprendizagem
( ) “[...] exige que o estudante revele seu desempenho em sua aprendizagem de modo pontual”.
( ) Permite ao educador acolher o estudante (ou grupo de estudantes) no estado em que se encontram, com suas qualidades positivas e dificuldades, e que necessitam de mais ajuda para atingir o padrão de desempenho (aprendizagem) necessário e desejado.
Assinale a relação CORRETA.
Q2155627
Pedagogia
De acordo com a obra de Maria Teresa Eglér Mantoan, “Inclusão escolar - O que é? Por quê? Como
fazer?”, integração e inclusão, embora tenham significados semelhantes, expressam situações diferentes
e se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes.
Com base nessa informação, é CORRETO afirmar que
Com base nessa informação, é CORRETO afirmar que
Q2155628
Pedagogia
Na obra “Inclusão escolar - O que é? Por quê? Como fazer?”, a autora Maria Teresa Eglér Mantoan cita
as orientações da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil
2008) para promover respostas às necessidades educacionais específicas do público-alvo da educação
especial, por meio de garantias do sistema de ensino.
Assinale a alternativa em que a garantia descrita está INCORRETA.
Assinale a alternativa em que a garantia descrita está INCORRETA.
Q2155629
Pedagogia
Considerando a Lei 13.409, que alterou a Lei 12.711, a qual trata da reserva de vagas para pessoas
com deficiência nos cursos técnico de nível médio e superior das instituições federais de ensino, tem-se
que:
I - Devem ser reservadas vagas para pessoas com deficiência em todas as instituições federais de ensino técnico de nível médio e superior.
II - Devem ser reservadas vagas para pessoas autodeclaradas pretas, pardas, indígenas e para pessoas com deficiência em todas as instituições federais de ensino técnico de nível médio e superior.
III - O preenchimento das vagas reservadas deve ocorrer por curso e por turno em todas as instituições federais de ensino técnico de nível médio e superior.
IV - A referência para estabelecer o número de vagas reservadas deverá ser, no mínimo, igual à proporção respectiva de pessoas pretas, pardas, indígenas e pessoas com deficiência na população na unidade da federação onde está instalada a instituição, segundo o último censo do IBGE.
Estão CORRETAS as afirmativas
I - Devem ser reservadas vagas para pessoas com deficiência em todas as instituições federais de ensino técnico de nível médio e superior.
II - Devem ser reservadas vagas para pessoas autodeclaradas pretas, pardas, indígenas e para pessoas com deficiência em todas as instituições federais de ensino técnico de nível médio e superior.
III - O preenchimento das vagas reservadas deve ocorrer por curso e por turno em todas as instituições federais de ensino técnico de nível médio e superior.
IV - A referência para estabelecer o número de vagas reservadas deverá ser, no mínimo, igual à proporção respectiva de pessoas pretas, pardas, indígenas e pessoas com deficiência na população na unidade da federação onde está instalada a instituição, segundo o último censo do IBGE.
Estão CORRETAS as afirmativas
Q2155630
Pedagogia
A Resolução n° 1 de 30 de maio de 2012 estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em
Direitos Humanos. Com base no artigo 3° dessa resolução, é CORRETO afirmar que a educação em
direitos humanos se fundamenta no seguinte princípio:
Q2155631
Pedagogia
Candau (2012) afirma que “Os direitos humanos constituem um foco central da problemática das
sociedades contemporâneas. Afirmados e continuamente violados, são referência para a construção de
sociedades humanas e democráticas.” E defende a “perspectiva que considera que a articulação entre
direitos da igualdade e direitos da diferença é uma exigência do momento atual”.
Considerando a Resolução que estabeleceu as Diretrizes Nacionais para a Educação e Direitos Humanos, são princípios estabelecidos naquele documento e que corroboram com o argumento da autora, EXCETO:
Considerando a Resolução que estabeleceu as Diretrizes Nacionais para a Educação e Direitos Humanos, são princípios estabelecidos naquele documento e que corroboram com o argumento da autora, EXCETO:
Q2155632
Pedagogia
Candau (2022) afirma que a pandemia de Covid-19 afetou diferentes dimensões da vida social,
reforçando as desigualdades já presentes na nossa sociedade e nos processos educativos. Analisando
as possibilidades educacionais que queremos construir, tendo no horizonte o período pós-pandemia, a
autora aponta como cenários possíveis, a volta à escola “normal”, a promoção do “ensino híbrido” e uma
terceira possibilidade que é reinventar a escola.
Assumindo a perspectiva de que vivemos um momento privilegiado para se reinventar a educação escolar e a Didática, a autora propõe, EXCETO:
Assumindo a perspectiva de que vivemos um momento privilegiado para se reinventar a educação escolar e a Didática, a autora propõe, EXCETO:
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