Questões de Concurso Público UFSM 2025 para Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade
Foram encontradas 30 questões
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Exatas e da Terra/Ciência da Computação/ Metodologia e Técnicas da Computação |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnia (ênfase em Fruticultura) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências da Saúde/Enfermagem/ Enfermagem Médico-cirúrgica |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3283803
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
01 Itinerários formativos impactaram negativamente a educação pública no Brasil
Fernando Cássio explica por que a implementação da mudança
afetou de maneira desigual escolas públicas e particulares
Fonte: PEROSSI, J. Itinerários formativos impactaram
negativamente a educação pública no Brasil. Jornal da USP,
11 nov. 2024. Disponível em: <https://jornal.usp.br/radio-usp/
itinerarios-formativos-impactaram-negativamente-educacaopublica-no-brasil/>. Acesso em: 13 nov. 2024. (Adaptado)
O objetivo do texto é
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
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Q3283804
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
01 Itinerários formativos impactaram negativamente a educação pública no Brasil
Fernando Cássio explica por que a implementação da mudança
afetou de maneira desigual escolas públicas e particulares
Fonte: PEROSSI, J. Itinerários formativos impactaram
negativamente a educação pública no Brasil. Jornal da USP,
11 nov. 2024. Disponível em: <https://jornal.usp.br/radio-usp/
itinerarios-formativos-impactaram-negativamente-educacaopublica-no-brasil/>. Acesso em: 13 nov. 2024. (Adaptado)
Conforme a norma-padrão da Língua Portuguesa,
assinale a alternativa correta no que diz respeito
ao emprego das vozes verbais.
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
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Q3283805
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
01 Itinerários formativos impactaram negativamente a educação pública no Brasil
Fernando Cássio explica por que a implementação da mudança
afetou de maneira desigual escolas públicas e particulares
Fonte: PEROSSI, J. Itinerários formativos impactaram
negativamente a educação pública no Brasil. Jornal da USP,
11 nov. 2024. Disponível em: <https://jornal.usp.br/radio-usp/
itinerarios-formativos-impactaram-negativamente-educacaopublica-no-brasil/>. Acesso em: 13 nov. 2024. (Adaptado)
Com relação ao emprego da pontuação, considere
as afirmativas a seguir.
I → O emprego da vírgula na linha 07 obedece à mesma regra que o emprego das vírgulas nas linhas 17 e 18.
II → No trecho “[...] a carga horária dos itinerários formativos foi reduzida de 1.200 para 600 horas, mas pesquisadores concordam que” (ℓ. 13-15), a vírgula separa uma oração coordenada assindética de uma oração coordenada sindética adversativa.
III → Se o trecho “matérias como sociologia, matemática, geografia e química” (ℓ. 10-11), juntamenente com os travessões que o acompanham, fosse excluído, uma vírgula deveria ser acrescentada antes da conjunção “e” (ℓ. 11).
IV → No trecho “mas pesquisadores concordam que, para implementar na educação pública, esse modelo ainda se mostra desastroso” (ℓ. 15-17), as vírgulas sinalizam a intercalação de uma oração subordinada adverbial final.
Está(ão) correta(s)
I → O emprego da vírgula na linha 07 obedece à mesma regra que o emprego das vírgulas nas linhas 17 e 18.
II → No trecho “[...] a carga horária dos itinerários formativos foi reduzida de 1.200 para 600 horas, mas pesquisadores concordam que” (ℓ. 13-15), a vírgula separa uma oração coordenada assindética de uma oração coordenada sindética adversativa.
III → Se o trecho “matérias como sociologia, matemática, geografia e química” (ℓ. 10-11), juntamenente com os travessões que o acompanham, fosse excluído, uma vírgula deveria ser acrescentada antes da conjunção “e” (ℓ. 11).
IV → No trecho “mas pesquisadores concordam que, para implementar na educação pública, esse modelo ainda se mostra desastroso” (ℓ. 15-17), as vírgulas sinalizam a intercalação de uma oração subordinada adverbial final.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
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UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
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Q3283806
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
01 Itinerários formativos impactaram negativamente a educação pública no Brasil
Fernando Cássio explica por que a implementação da mudança
afetou de maneira desigual escolas públicas e particulares
Fonte: PEROSSI, J. Itinerários formativos impactaram
negativamente a educação pública no Brasil. Jornal da USP,
11 nov. 2024. Disponível em: <https://jornal.usp.br/radio-usp/
itinerarios-formativos-impactaram-negativamente-educacaopublica-no-brasil/>. Acesso em: 13 nov. 2024. (Adaptado)
Com relação à construção sintática de passagens
do texto, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em
cada afirmativa a seguir.
( ) No subtítulo, a escrita correta de “por que” (ℓ. 02) deveria ser “porque”, uma vez que introduz uma explicação.
( ) Na oração “a evasão escolar está mais relacionada [...] às dificuldades sociais ao redor da escola” (ℓ. 41-43), conforme as regras que orientam o uso da crase, é também aceita a construção “a dificuldades”.
( ) No trecho “O problema é que, na prática, não há condições materiais para instaurar todos os itinerários de maneira plena nas escolas públicas” (ℓ. 66-69), há a ocorrência de uma oração subordinada substantiva predicativa.
A sequência correta é
( ) No subtítulo, a escrita correta de “por que” (ℓ. 02) deveria ser “porque”, uma vez que introduz uma explicação.
( ) Na oração “a evasão escolar está mais relacionada [...] às dificuldades sociais ao redor da escola” (ℓ. 41-43), conforme as regras que orientam o uso da crase, é também aceita a construção “a dificuldades”.
( ) No trecho “O problema é que, na prática, não há condições materiais para instaurar todos os itinerários de maneira plena nas escolas públicas” (ℓ. 66-69), há a ocorrência de uma oração subordinada substantiva predicativa.
A sequência correta é
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Exatas e da Terra/Ciência da Computação/ Metodologia e Técnicas da Computação |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnia (ênfase em Fruticultura) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências da Saúde/Enfermagem/ Enfermagem Médico-cirúrgica |
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Q3283807
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
01 Itinerários formativos impactaram negativamente a educação pública no Brasil
Fernando Cássio explica por que a implementação da mudança
afetou de maneira desigual escolas públicas e particulares
Fonte: PEROSSI, J. Itinerários formativos impactaram
negativamente a educação pública no Brasil. Jornal da USP,
11 nov. 2024. Disponível em: <https://jornal.usp.br/radio-usp/
itinerarios-formativos-impactaram-negativamente-educacaopublica-no-brasil/>. Acesso em: 13 nov. 2024. (Adaptado)
Com base nos mecanismos de coesão referencial empregados no texto, considere as afirmativas a seguir.
I → A expressão “esse modelo” (ℓ. 16) faz referência à nova proposta de Ensino Médio, composta pelas horas-aula da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e as 600 horas de itinerários formativos.
II → A expressão “esse quadro preocupante” (ℓ. 39-40) tem como referente a informação “O Brasil possui mais de 70 milhões de pessoas sem escolarização básica completa” (ℓ. 36-37).
III → O verbo “coloca” (ℓ. 49-50) tem como referente elíptico “a explicação” (ℓ. 45).
IV → A expressão “o problema” (ℓ. 72) faz referência à informação de que, “na prática, não há condições materiais para instaurar todos os itinerários de maneira plena nas escolas públicas” (ℓ. 66-69).
Estão corretas
I → A expressão “esse modelo” (ℓ. 16) faz referência à nova proposta de Ensino Médio, composta pelas horas-aula da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e as 600 horas de itinerários formativos.
II → A expressão “esse quadro preocupante” (ℓ. 39-40) tem como referente a informação “O Brasil possui mais de 70 milhões de pessoas sem escolarização básica completa” (ℓ. 36-37).
III → O verbo “coloca” (ℓ. 49-50) tem como referente elíptico “a explicação” (ℓ. 45).
IV → A expressão “o problema” (ℓ. 72) faz referência à informação de que, “na prática, não há condições materiais para instaurar todos os itinerários de maneira plena nas escolas públicas” (ℓ. 66-69).
Estão corretas
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Exatas e da Terra/Ciência da Computação/ Metodologia e Técnicas da Computação |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnia (ênfase em Fruticultura) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências da Saúde/Enfermagem/ Enfermagem Médico-cirúrgica |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3283808
Direito Administrativo
Considerando o que expressamente prevê a Lei
Nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, assinale V (verdadeiro) ou
F (falso) em cada afirmativa a seguir.
( ) Como a posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial, somente poderá ser empossado aquele que for julgado apto física e mentalmente para o exercício do cargo.
( ) A posse em cargo público ocorrerá no prazo de 60 dias contados da publicação do ato de provimento.
( ) O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe é assegurada ampla defesa.
A sequência correta é
( ) Como a posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial, somente poderá ser empossado aquele que for julgado apto física e mentalmente para o exercício do cargo.
( ) A posse em cargo público ocorrerá no prazo de 60 dias contados da publicação do ato de provimento.
( ) O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe é assegurada ampla defesa.
A sequência correta é
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
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UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Exatas e da Terra/Ciência da Computação/ Metodologia e Técnicas da Computação |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnia (ênfase em Fruticultura) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências da Saúde/Enfermagem/ Enfermagem Médico-cirúrgica |
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Q3283809
Legislação Federal
Com base no que dispõe a Lei Nº 12.288/2010,
de 20 de julho de 2010, que institui o Estatuto
Nacional da Igualdade Racial, considere as afirmativas a seguir.
I → Cabe ao poder público garantir que o segmento da população negra vinculado aos seguros privados de saúde seja tratado sem discriminação.
II → Está entre as atribuições do poder público estimular e apoiar ações socioeducacionais realizadas por entidades do movimento negro que desenvolvam atividades voltadas para a inclusão social.
III → Cabe ao poder público incentivar a celebração das personalidades e das datas comemorativas relacionadas à trajetória do samba e de outras manifestações culturais de matriz africana, bem como sua comemoração nas instituições de ensino públicas e privadas.
IV → Está entre as atribuições do poder público fomentar o pleno acesso da população negra às práticas desportivas, consolidando o esporte e o lazer como direitos sociais.
Está(ão) correta(s)
I → Cabe ao poder público garantir que o segmento da população negra vinculado aos seguros privados de saúde seja tratado sem discriminação.
II → Está entre as atribuições do poder público estimular e apoiar ações socioeducacionais realizadas por entidades do movimento negro que desenvolvam atividades voltadas para a inclusão social.
III → Cabe ao poder público incentivar a celebração das personalidades e das datas comemorativas relacionadas à trajetória do samba e de outras manifestações culturais de matriz africana, bem como sua comemoração nas instituições de ensino públicas e privadas.
IV → Está entre as atribuições do poder público fomentar o pleno acesso da população negra às práticas desportivas, consolidando o esporte e o lazer como direitos sociais.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Exatas e da Terra/Ciência da Computação/ Metodologia e Técnicas da Computação |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnia (ênfase em Fruticultura) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências da Saúde/Enfermagem/ Enfermagem Médico-cirúrgica |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3283810
Pedagogia
De acordo com o que prevê expressamente a
Constituição da República Federativa do Brasil de
1988, com suas respectivas emendas, a educação,
direito de todos e dever do Estado e da família,
será promovida e incentivada com a colaboração
da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, ao seu preparo para o exercício da
cidadania e à sua qualificação para o trabalho.
Ciente disso, assinale a alternativa que contempla apenas exemplos de princípios com base nos
quais o ensino será ministrado.
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Exatas e da Terra/Ciência da Computação/ Metodologia e Técnicas da Computação |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnia (ênfase em Fruticultura) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências da Saúde/Enfermagem/ Enfermagem Médico-cirúrgica |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3283811
Ética na Administração Pública
O Código de Ética Profissional do Servidor Público Federal, Decreto Nº 1.171, de 22 de junho de
1994, implementou regras deontológicas, deveres,
vedações, dentre outros comandos.
Com relação a esse tema, considere as afirmativas
a seguir.
I → O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta.
II → São exemplos de deveres fundamentais do servidor público: ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum.
III → É vedado ao servidor público o uso do cargo ou da função, de facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem.
IV → O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.
Está(ão) correta(s)
I → O servidor público não poderá jamais desprezar o elemento ético de sua conduta.
II → São exemplos de deveres fundamentais do servidor público: ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opções, a melhor e a mais vantajosa para o bem comum.
III → É vedado ao servidor público o uso do cargo ou da função, de facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem.
IV → O equilíbrio entre a legalidade e a finalidade, na conduta do servidor público, é que poderá consolidar a moralidade do ato administrativo.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Provas:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Letras - Português e Literatura Brasileira
|
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Humanas |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Exatas e da Terra/Ciência da Computação/ Metodologia e Técnicas da Computação |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitotecnia (ênfase em Fruticultura) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Ciência e Tecnologia de Alimentos (ênfase em Tecnologia de bebidas e de leites) |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências da Saúde/Enfermagem/ Enfermagem Médico-cirúrgica |
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3283812
Pedagogia
O Regimento Geral da Universidade Federal de Santa Maria, com as alterações posteriores e nos termos
do Anexo da Resolução UFSM Nº 016/2019, de 02
de julho de 2019, prevê expressamente a composição e competência de seus Conselhos e Comissões.
Sobre o assunto, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir.
( ) O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão terá como subunidade de apoio a Secretaria dos Conselhos e duas comissões permanentes, a Comissão de Legislação e Normas – CLN e a Comissão de Ensino, Pesquisa e Extensão – COMEPE, cada qual com competências específicas de forma a garantir a eficiência na tomada de decisões pelo referido Conselho.
( ) Qualquer conselheiro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão poderá participar das reuniões da Comissão de Legislação e Normas e da Comissão de Ensino, Pesquisa e Extensão com direito à voz e ao voto.
( ) Cada Comissão será constituída por três representantes titulares, sendo todos docentes da mesma unidade de ensino, um representante do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) e um discente.
A sequência correta é
Sobre o assunto, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em cada afirmativa a seguir.
( ) O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão terá como subunidade de apoio a Secretaria dos Conselhos e duas comissões permanentes, a Comissão de Legislação e Normas – CLN e a Comissão de Ensino, Pesquisa e Extensão – COMEPE, cada qual com competências específicas de forma a garantir a eficiência na tomada de decisões pelo referido Conselho.
( ) Qualquer conselheiro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão poderá participar das reuniões da Comissão de Legislação e Normas e da Comissão de Ensino, Pesquisa e Extensão com direito à voz e ao voto.
( ) Cada Comissão será constituída por três representantes titulares, sendo todos docentes da mesma unidade de ensino, um representante do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) e um discente.
A sequência correta é
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285039
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Um conceito amplo de planta daninha a enquadra
como toda e qualquer planta que ocorre onde não
é desejada. São plantas não melhoradas geneticamente, capazes de crescer em condições adversas,
tais como ambientes desérticos ou alagados, com
temperaturas baixas ou altas, em solos salinos,
etc. As estruturas de propagação das plantas daninhas são, sem dúvida, um dos mais importantes
fatores de agressividade dessas espécies.
Em relação à dispersão das estruturas de propagação das plantas daninhas, associe os tipos apresentados na coluna à esquerda com sua equivalente descrição apresentada na coluna à direita.
(1) Disseminação hidrócora
(2) Disseminação anemócora
(3) Disseminação zoócora
( ) É aquela que ocorre por meio da água da chuva, dos córregos, dos rios e das inundações, abrangendo todos os casos de disseminações pela água.
( ) É aquela em que o transporte de propágulos é realizado pelos animais, incluindo o homem.
( ) É aquela em que os propágulos são carreados pelo vento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Em relação à dispersão das estruturas de propagação das plantas daninhas, associe os tipos apresentados na coluna à esquerda com sua equivalente descrição apresentada na coluna à direita.
(1) Disseminação hidrócora
(2) Disseminação anemócora
(3) Disseminação zoócora
( ) É aquela que ocorre por meio da água da chuva, dos córregos, dos rios e das inundações, abrangendo todos os casos de disseminações pela água.
( ) É aquela em que o transporte de propágulos é realizado pelos animais, incluindo o homem.
( ) É aquela em que os propágulos são carreados pelo vento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285040
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A supressão ou estabilização de populações de plantas daninhas, por meio do controle biológico, tem
por base a utilização de determinados organismos
que dependem dessas plantas para a sua sobrevivência. Os grupos de organismos mais estudados e
utilizados como agentes de biocontrole são, principalmente, insetos fitófagos e fungos fitopatogênicos
e, em menor escala, bactérias e vírus fitopatogênicos, ácaros e peixes. As estratégias adotadas no
controle biológico de plantas daninhas são denominadas inoculativa, inundativa e aumentativa.
Com relação ao exposto, analise as proposições a seguir.
Asserção
A estratégia inundativa é especialmente apropriada para o controle de plantas daninhas exóticas que estão geograficamente isoladas de seus parasitas
PORQUE
Razão
a agressividade dos organismos utilizados como agentes de controle biológico determina dois efeitos principais sobre as populações de plantas hospedeiras: o aumento na sua mortalidade ou a redução na sua capacidade de reprodução.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as proposições apresentadas.
Com relação ao exposto, analise as proposições a seguir.
Asserção
A estratégia inundativa é especialmente apropriada para o controle de plantas daninhas exóticas que estão geograficamente isoladas de seus parasitas
PORQUE
Razão
a agressividade dos organismos utilizados como agentes de controle biológico determina dois efeitos principais sobre as populações de plantas hospedeiras: o aumento na sua mortalidade ou a redução na sua capacidade de reprodução.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as proposições apresentadas.
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285041
Engenharia Agronômica (Agronomia)
O manejo integrado de pragas (MIP) é uma filosofia
de controle de pragas que procura preservar e/ou
incrementar os fatores de mortalidade natural por
meio do uso integrado de todas as técnicas de combate possíveis e disponíveis, selecionadas com base
em parâmetros ecológicos, econômicos e sociológicos. Na figura, são representados os níveis de dano
econômico (NDE), de controle (NC) e de equilíbrio
(NE) de uma população hipotética de praga.
Fonte: EMBRAPA. Disponível em: <https://www.embrapa.br/buscade-publicacoes/-/publicacao/1021780/manejo-integrado-de-pragasestrategias-e-taticas-de-manejo-para-o-controle-de-insetos-eacaros-praga-em-hortalicas>. Acesso em: 04 dez. 2024. (Adaptado)
Com base na figura apresentada, considere as afirmativas a seguir.
I → A densidade populacional da praga ocasionou dano econômico na cultura.
II → Foram empregadas, em dois momentos, diferentes técnicas ou táticas de controle da densidade populacional da praga.
III → A densidade populacional da praga esteve, na maioria do tempo, controlada.
IV → A densidade populacional da praga apresentou-se constante ao longo do tempo.
Está(ão) correta(s)
Fonte: EMBRAPA. Disponível em: <https://www.embrapa.br/buscade-publicacoes/-/publicacao/1021780/manejo-integrado-de-pragasestrategias-e-taticas-de-manejo-para-o-controle-de-insetos-eacaros-praga-em-hortalicas>. Acesso em: 04 dez. 2024. (Adaptado)
Com base na figura apresentada, considere as afirmativas a seguir.
I → A densidade populacional da praga ocasionou dano econômico na cultura.
II → Foram empregadas, em dois momentos, diferentes técnicas ou táticas de controle da densidade populacional da praga.
III → A densidade populacional da praga esteve, na maioria do tempo, controlada.
IV → A densidade populacional da praga apresentou-se constante ao longo do tempo.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285042
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A lagarta-da-soja (Anticarsia gemmatalis) é capaz
de reduzir a área foliar e causar injúrias nas vagens e nos grãos. O manejo dessa praga depende
do entendimento do seu comportamento e do seu
ciclo de vida. A lagarta-da-soja apresenta ciclo que
varia de 30-40 dias conforme as estações do ano,
as plantas hospedeiras, o sexo do inseto e, principalmente, a temperatura. Na figura, é apresentado
o seu ciclo de vida.
Fonte: EQUIPE MAIS SOJA. Qual a importância de sabermos o ciclo de vida das lagartas? Disponível em: <https://maissoja. com.br/qual-a-importancia-de-sabermos-o-ciclo-de-vidadas-lagartas/>. Acesso em: 21 nov. 2024. (Adaptado)
Com base no exposto, é correto afirmar que
Fonte: EQUIPE MAIS SOJA. Qual a importância de sabermos o ciclo de vida das lagartas? Disponível em: <https://maissoja. com.br/qual-a-importancia-de-sabermos-o-ciclo-de-vidadas-lagartas/>. Acesso em: 21 nov. 2024. (Adaptado)
Com base no exposto, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285043
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Na tecnologia de aplicação de defensivos agrícolas,
muitas vezes as palavras “regulagem” e “calibração”
são empregadas como sendo sinônimas, contudo,
existe uma grande diferença entre elas. Calibração
está associada ao ato de mensurar e/ou ajustar a
vazão de aplicação desejada. Regulagem está associada ao ajuste de parâmetros operacionais, como
altura da barra de pulverização, velocidade de aplicação, rotação da tomada de potência (TDP), etc.
Com relação ao exposto, analise as proposições a seguir.
Asserção
A altura da barra de pulverização deve ser menor ao se utilizar pontas de jato plano tipo leque 80015 se comparada à altura empregada em aplicações utilizando pontas 110015
PORQUE
Razão
a regulagem da altura da barra de pulverização garante, em função do ângulo de abertura do jato pulverizado, uniformidade de distribuição e cobertura da calda ao longo da barra de pulverização.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as proposições apresentadas.
Com relação ao exposto, analise as proposições a seguir.
Asserção
A altura da barra de pulverização deve ser menor ao se utilizar pontas de jato plano tipo leque 80015 se comparada à altura empregada em aplicações utilizando pontas 110015
PORQUE
Razão
a regulagem da altura da barra de pulverização garante, em função do ângulo de abertura do jato pulverizado, uniformidade de distribuição e cobertura da calda ao longo da barra de pulverização.
Assinale a alternativa que analisa corretamente as proposições apresentadas.
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285044
Engenharia Agronômica (Agronomia)
As pragas sugadoras de seiva são insetos que
possuem um aparelho bucal especializado, permitindo-lhes sugar a seiva das plantas. Exemplos
comuns incluem pulgões, dentre os quais se destacam o Metopolophium dirhodum (pulgão-da-folha),
o Sitobion avenae (pulgão-da-espiga), o Schizaphis
graminum (pulgão-verde-dos-cereais), o Rhopalosiphum padi (pulgão-da-aveia) e o R. rufiabdominale (pulgão-da-raiz), principais espécies que
ocorrem em cereais de inverno.
Com base no manejo de pulgões da parte aérea do trigo, considere as afirmativas a seguir.
I → Recomenda-se aplicar inseticidas quando observados 10 pulgões por espiga, do espigamento ao grão em massa.
II → Deve-se avaliar o nível de infestação por meio de inspeções semanais da lavoura, amostrando-se aleatoriamente locais, na bordadura e no interior das lavouras.
III → Recomenda-se aplicar inseticidas quando observados 10 pulgões por perfilho, do alongamento ao emborrachamento.
IV → Recomenda-se aplicar inseticidas quando observados 10% de plantas infestadas, da emergência ao perfilhamento.
Está(ão) correta(s)
Com base no manejo de pulgões da parte aérea do trigo, considere as afirmativas a seguir.
I → Recomenda-se aplicar inseticidas quando observados 10 pulgões por espiga, do espigamento ao grão em massa.
II → Deve-se avaliar o nível de infestação por meio de inspeções semanais da lavoura, amostrando-se aleatoriamente locais, na bordadura e no interior das lavouras.
III → Recomenda-se aplicar inseticidas quando observados 10 pulgões por perfilho, do alongamento ao emborrachamento.
IV → Recomenda-se aplicar inseticidas quando observados 10% de plantas infestadas, da emergência ao perfilhamento.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285045
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A Lei Nº 14.785, de 27 de dezembro de 2023, conhecida como a Lei dos Agrotóxicos, estabelece diretrizes
sobre a pesquisa, a experimentação, a produção, a embalagem, a rotulagem, o transporte, o armazenamento, a comercialização e a utilização de agrotóxicos e de produtos de controle ambiental. De acordo com
o Art. 2º, para os efeitos desta Lei, associe os tipos de produtos apresentados na coluna à esquerda com
sua equivalente descrição apresentada na coluna à direita.
(1) Afins
(2) Adjuvantes
(3) Aditivos
( ) Produtos utilizados em misturas com produtos formulados para melhorar a aplicação da calda de pulverização.
( ) Produtos empregados como desfolhantes, dessecantes, fitorreguladores, ativadores de planta, protetores, etc, ou seja, com finalidades específicas.
( ) Produtos adicionados a agrotóxicos e a produtos de controle ambiental, para melhorar sua ação, função, durabilidade, estabilidade e detecção ou para facilitar o processo de produção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Afins
(2) Adjuvantes
(3) Aditivos
( ) Produtos utilizados em misturas com produtos formulados para melhorar a aplicação da calda de pulverização.
( ) Produtos empregados como desfolhantes, dessecantes, fitorreguladores, ativadores de planta, protetores, etc, ou seja, com finalidades específicas.
( ) Produtos adicionados a agrotóxicos e a produtos de controle ambiental, para melhorar sua ação, função, durabilidade, estabilidade e detecção ou para facilitar o processo de produção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285046
Engenharia Agronômica (Agronomia)
A mosca-branca (Bemisia tabaci) é um inseto polífago que ocorre na sucessão soja-algodão, sistema de
produção bastante utilizado no Cerrado brasileiro. Altas densidades populacionais desse sugador podem
comprometer a produção de plumas, seja pela sucção da seiva das plantas, seja pela excreção da mela,
que contamina as fibras, ou ainda pela transmissão de agentes causadores de doenças.
Em relação à biologia da mosca-branca, considere as afirmativas a seguir.
I → Ninfas da mosca-branca apresentam quatro instares, sendo o primeiro móvel e os seguintes fixos.
II → O terceiro instar representa a fase que também é chamada de “pupa”.
III → No segundo instar, as ninfas inserem seus dois pares de estiletes nos tecidos vegetais e succionam a seiva elaborada da planta.
IV → No quarto instar, as ninfas da mosca-branca não se alimentam.
Está(ão) correta(s)
Em relação à biologia da mosca-branca, considere as afirmativas a seguir.
I → Ninfas da mosca-branca apresentam quatro instares, sendo o primeiro móvel e os seguintes fixos.
II → O terceiro instar representa a fase que também é chamada de “pupa”.
III → No segundo instar, as ninfas inserem seus dois pares de estiletes nos tecidos vegetais e succionam a seiva elaborada da planta.
IV → No quarto instar, as ninfas da mosca-branca não se alimentam.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285047
Engenharia Agronômica (Agronomia)
Um dos critérios adotados na classificação de plantas daninhas refere-se ao seu desenvolvimento. De acordo
com esse critério, um dos grupos é constituído por “plantas que florescem e frutificam encerrando seu ciclo
de vida e permanecendo no solo na forma de propágulos, como exemplo pode-se citar as seguintes espécies:
Amaranthus retroflexus, Brachiaria plantaginea e Digitaria horizontalis”.
Fonte: OLIVEIRA JUNIOR, R. S.; CONSTANTIN, J.; INOUE, M. H. Biologia e manejo de plantas daninhas. Curitiba, PR: Omnipax, 2011, p. 19.
Em relação ao desenvolvimento, a quais plantas se refere o texto acima?
Fonte: OLIVEIRA JUNIOR, R. S.; CONSTANTIN, J.; INOUE, M. H. Biologia e manejo de plantas daninhas. Curitiba, PR: Omnipax, 2011, p. 19.
Em relação ao desenvolvimento, a quais plantas se refere o texto acima?
Ano: 2025
Banca:
UFSM
Órgão:
UFSM
Prova:
UFSM - 2025 - UFSM - Professor EBTT - Área: Ciências Agrárias/Agronomia/Fitossanidade |
Q3285048
Engenharia Agronômica (Agronomia)
No emprego da tecnologia de aplicação de produtos fitossanitários, o conhecimento sobre os adjuvantes
e seu uso é primordial para garantir o sucesso dos tratamentos químicos por via líquida. Os adjuvantes
são adicionados à formulação dos produtos fitossanitários ou à calda de pulverização, podendo atuar em
todas as etapas do processo de aplicação, desde a formação das gotas, passando pela interação biológica
do ingrediente ativo com o alvo, até sua dinâmica no ambiente.
Considerando o uso de adjuvantes na formulação da calda de pulverização, associe as classes funcionais apresentadas na coluna à esquerda com sua equivalente recomendação de uso apresentada na coluna à direita.
(1) Umectantes
(2) Surfactantes
(3) Adesivos
( ) Folhas de difícil molhamento, maior superfície foliar a ser coberta, necessidade de emulsificação de produtos.
( ) Necessidade de acelerar ou incrementar a penetração, absorção e adesão do defensivo nas folhas.
( ) Redução da taxa de evaporação das gotas sobre o alvo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Considerando o uso de adjuvantes na formulação da calda de pulverização, associe as classes funcionais apresentadas na coluna à esquerda com sua equivalente recomendação de uso apresentada na coluna à direita.
(1) Umectantes
(2) Surfactantes
(3) Adesivos
( ) Folhas de difícil molhamento, maior superfície foliar a ser coberta, necessidade de emulsificação de produtos.
( ) Necessidade de acelerar ou incrementar a penetração, absorção e adesão do defensivo nas folhas.
( ) Redução da taxa de evaporação das gotas sobre o alvo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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