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UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Artes e Música
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Q2385704

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Artes ,

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Artes e Música |

Q2385704 Pedagogia

Observe a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Coordenando a leitura da imagem e a leitura da legenda que qualifica a imagem, uma professora de arte poderia concluir que

Alternativas

é perceptível que está havendo uma interdisciplinaridade dentro do campo artístico (música e artes visuais), mesmo não conhecendo nenhum registro do contexto de produção.

provavelmente não foram os alunos que produziram os móbiles, pois eles estão muito bem recortados; então houve a interferência de um adulto, o que invalida a criatividade discente.

faz parte da ornamentação da sala de música, não tendo nenhuma relação com o ensino das artes visuais, assim como outras “decorações” tipicamente escolares, de desenho, recorte, colagem etc.

precisaria de mais informações sobre o contexto de produção (conhecimento local dela) para emitir um juízo de valor (apreciação estética) sobre a produção dos alunos e para decidir se houve ou não interdisciplinaridade dentro do campo artístico.

não saberia se está havendo uma interdisciplinaridade dentro do campo artístico (música e artes visuais), pois o domínio desse método de ensino é uma atividade exclusiva da pedagoga da escola.

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Q2385705

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Artes ,

Q2385705 Pedagogia

Em 2018, a professora de arte, Andrya Zafirakou, britânica de descendência grega, ganhou um cobiçado prêmio concedido anualmente a professores do mundo todo por uma fundação filantrópica. Logo após o anúncio do resultado da premiação, a professora cobrou das autoridades da educação maior espaço para as Artes, disciplina que leciona e cujo projeto ganhou o prêmio. Declarou que esse componente curricular dispõe sempre de uma carga horária mínima no currículo, e precisa disputar este espaço continuamente, pois quando há necessidade de revisão dessa carga horária, é a primeira a ser retirada. Segundo ela, o tema é frequentemente negligenciado, apesar de conseguir transformar vidas, especialmente entre os mais pobres. Nessa ocasião, Andrya afirmou que “as artes têm o poder de quebrar barreiras e rótulos. Para os meus estudantes, as Artes são um lugar sagrado em que eles podem se expressar com confiança e se conectar com suas identidades" (Revista Porvir, 2018).

Sobre a declaração da professora, NÃO podemos concluir que

Alternativas

corre o risco de alimentar o senso comum que atribui ao ensino de arte, ou à arte, o poder de recuperar vidas.

denuncia que o ensino de arte ocupa um lugar marginal na escola.

o projeto era relacionado ao ensino de mais de um campo artístico, pois ela usa o termo “artes”.

mesmo já dispondo de uma carga horária mínima no currículo e de “transformar vidas”, a disciplina é a primeira a ser retirada em caso de revisão de carga horária.

o prêmio lhe foi concedido por ser descendente de imigrantes.

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Q2385706

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Teorias e Práticas para o Ensino de Artes ,

Q2385706 Pedagogia

O próximo texto é um fragmento de uma pesquisa acadêmica sobre dança e educação:

Imagem associada para resolução da questão

Do texto acima, podemos inferir que

Alternativas

apesar de usar alguns termos semelhantes (“criação”, “improvisação”, “composição”), as categorias de análise a partir destes diferem de acordo com o campo artístico.

“Criação”, “improvisação” e “composição” são termos que geram categorias de análise específicas para o campo artístico da dança.

“Criação”, “improvisação” e “composição” são termos que não correspondem a nenhuma categoria de análise do campo artístico das artes visuais;

a dança, o teatro e a música são os campos artísticos mais adequados para o desdobramento dos termos “criação”, “improvisação” e “composição” em categorias de análise.

os termos “seleção e refinamento” (que o autor designou como aspectos essenciais) são mais apropriados para o campo artístico das artes visuais, referindo-se à seleção de imagens e refinamento destas através da improvisação.

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