Questões Prefeitura de Suzano - SP 2015 para Professor de Educação Básica , 30 horas

Q577511

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |

Q577511 Pedagogia

Bittencourt (2004), tentando responder a complexa pergunta “O que é uma disciplina escolar?", nos apresenta algumas teses de estudiosos sobre esse tema e outros correlatos, e ao final conclui, entre outras ideias, que

no ofício do professor um saber específico é constituído, e a ação docente não se identifica apenas com a de um técnico ou a de um reprodutor de um saber.

a ação docente é um ato essencialmente individual, uma vez que o professor fica a maior parte do tempo escolar isolado na sala de aula, mas em contato com seus alunos.

a pedagogia deve ser entendida como uma atividade destinada a produzir métodos para melhor transformar conteúdos eruditos em conhecimentos escolares.

todo conteúdo que se trabalha na escola tem como referência uma disciplina acadêmica ou científica como fundamento.

por intermédio de provas, o sistema avaliatório concentra-se no controle sobre o domínio qualitativo dos conteúdos da disciplina, relegando, a segundo plano,a avaliação quantitativa.

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Q577524

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |

Q577524 Pedagogia

Na perspectiva do bairro-escola e das trilhas educativas, exposta por Agda Sardenberg, destaca-se

a necessidade dessa proposta ser invariavelmente estabelecida pelo professor, com base nos referenciais pedagógicos convencionais.

um ponto negativo: os encontros durante a realização das trilhas educativas são, em muitos momentos, desestruturados, devido à participação demasiado efusiva dos estudantes.

o papel do educador que sustenta e valoriza os conflitos como potentes situações de elaboração de pensamento crítico e autêntico.

a riqueza do projeto concentrada no que se poderia chamar de quantidade e qualidade dos conteúdos.

que o planejamento e a execução das atividades propostas devem ser sistematicamente revisitados pelos professores, em especial, para correção de possíveis desvios.

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