Questões Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP 2018 para Professor de Educação Básica II - Geografia

Q1179232

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179232 Pedagogia

Os PCNs propõem que os alunos, nos últimos anos do Ensino Fundamental, já tenham desenvolvido capacidades que lhes permitam a leitura crítica dos mapas e o mapeamento consciente. Dessa forma, os alunos podem trabalhar com

A

a análise comparativa de diferentes cartas temáticas.

B

o Sistema de Informação Geográfica (SIG).

C

a produção de mapas topográficos.

D

figuras tridimensionais, como o relevo.

E

a elaboração de anamorfoses e croquis.

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Q1179233

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179233 Pedagogia

De acordo com os PCNs, esta categoria de análise da Geografia traduz os espaços com os quais as pessoas têm vínculos afetivos: uma praça onde se brinca desde criança, a janela de onde se vê a rua, o alto de uma colina de onde se avista a cidade. É onde estão as referências pessoais e o sistema de valores que direcionam as diferentes formas de perceber o espaço geográfico.

Trata-se da categoria

A

lugar.

B

território.

C

cultura.

D

população.

E

sociedade.

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Q1179234

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179234 Geografia

O espaço geográfico, como um híbrido de materialidade e relações sociais, produto da história – posto que é a cristalização da experiência passada, do indivíduo e da sociedade, corporificadas em formas sociais e, também, em configurações espaciais e paisagens – é um dos conceitos na Geografia produzida por

A

Yves Lacoste.

B

Ana Fani.

C

Elza Passini.

D

Milton Santos.

E

Nídia Pontuschka.

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Q1179235

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179235 Geografia

Leia a notícia.

A sobretaxa ao aço importado anunciada pelo presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, vai afetar em cheio as siderúrgicas brasileiras. O Brasil é o segundo maior exportador de aço para os EUA, e as vendas para o país representam um terço das exportações brasileiras do produto.
(https://g1.globo.com/economia/noticia. Adaptado)

Inspirado nas propostas dos PCNs, o conteúdo da notícia pode servir como ponto de partida para o professor de Geografia abordar a temática

A

da globalização da economia, as relações comerciais entre os países e as hierarquias nas cadeias globais de produção.

B

do atraso tecnológico da indústria brasileira, que não tem qualidade para exportar para mercados de países desenvolvidos.

C

da Guerra Ideológica entre Estados Unidos e China e como ela afeta outros países que desejam participar do mercado mundial.

D

do protecionismo, política econômica praticada pelos Estados Unidos desde a década de 1970 e que deu origem à globalização da economia.

E

dos blocos comerciais globais e a atual participação do Brasil no Nafta, que reúne também Estados Unidos, Canadá e Argentina.

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Q1179236

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179236 Geografia

Para Carlos (1996), a análise do mundo moderno coloca- -nos diante de uma série de desafios decorrentes das transformações aceleradas provocadas pelo processo de globalização, como produto de desenvolvimento do capitalismo que destrói barreiras e ultrapassa obstáculos, como consequência de sua realização. Nesse processo, o espaço

A

afirma-se como um elemento inerte, onde se desenvolvem as atividades humanas.

B

funciona como uma barreira à difusão de inovações técnicas e mudanças sociais.

C

tem um papel fundamental na medida em que cada vez mais entra na troca, enquanto mercadoria.

D

deve ser entendido como o determinante natural da História, pois é a base de todas as ações.

E

comporta-se como elemento coadjuvante, submetido ao domínio das relações políticas e sociais.

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Q1179237

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179237 Pedagogia

Leia o texto.
“As mudanças climáticas exigem que aspectos da vida internacional sejam repensados. Um país que perde seu território continua sendo ou não um país?”, questiona o representante da ONU para Assistência Humanitária, John Holmes. “Gastamos metade de nosso orçamento com as inundações. Os países ditos responsáveis por isso precisam ajudar os mais vulneráveis”, disse o ministro de Relações Exteriores de Bangladesh, Hasan Mahmoud. (https://emais.estadao.com.br)

De acordo com os PCNs, essa matéria jornalística pode ser um ponto de partida para o professor abordar, com seus alunos do Ensino Fundamental,

A

o conceito geográfico de país, baseado em uma dimensão territorial mínima, que é diferente do conceito político aceito pela ONU e seus membros.

B

a globalização dos problemas ambientais, como é o caso da polêmica sobre o aquecimento global, discutido entre os países em fóruns promovidos pela ONU.

C

os conflitos militares gerados pelos desequilíbrios ambientais, que tendem a crescer no século XXI, afetando diretamente os países mais pobres.

D

os problemas gerados pela superpopulação mundial, que ameaça consumir os estoques de alimentos em países com pequena dimensão territorial.

E

as diferenças e semelhanças nos conceitos de ilha e arquipélago de forma lúdica, através da construção de maquetes e mapas coloridos.

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Q1179238

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179238 Pedagogia

O trabalho de pesquisa desenvolvido pelo professor de Geografia no âmbito escolar implica, muitas vezes, no engajamento interdisciplinar. Uma das propostas é a de que a comunidade escolar estabeleça

A

um debate político.

B

um conselho gestor.

C

um tema gerador.

D

uma associação de pais e mestres.

E

uma diretoria autogestionária.

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Q1179239

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179239 Pedagogia

Dentre as orientações contidas nos PCNs de Geografia, destaca-se a da necessidade de que o professor, mesmo no âmbito escolar, mantenha a perspectiva da produção do conhecimento através da pesquisa. Porém, essa prática envolve uma outra concepção de educação, na qual o conhecimento

A

deriva do papel do professor enquanto transmissor do conhecimento para o aluno, este na condição de receptor passivo e atento aos conteúdos transmitidos de forma direta e clara.

B

é visto à luz de seu processo de produção e apropriação, como produto social de contextos históricos determinados, em permanente processo de construção e reconstrução.

C

é uma arma política de intervenção na realidade capitalista, orientando a prática dos alunos na direção de objetivos concretos de mudança na realidade social e econômica próxima.

D

deve estar centrado na técnica e em soluções simples para os problemas, evitando a contaminação das ideias por conteúdos ideológicos, sem fundamento na prática social e econômica.

E

é essencialmente prático, voltado para a resolução de problemas, sem se perder em discussões pouco produtivas, voltadas para a compreensão de conceitos e noções abstratas.

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Q1179240

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179240 Geografia

Para Carlos (1996), no atual estágio do processo de produção capitalista, no qual predomina o emprego maciço e necessário da técnica, exigem-se cada vez mais investimentos, aplicados em centros de pesquisa apoiados em conhecimento de ponta, num ambiente de grande competição internacional. Esse processo, se, de um lado, aprofunda a relação entre os lugares como condição primeira da reprodução, por outro, muda os requisitos e atributos do lugar. Os países subdesenvolvidos, por exemplo,

A

perdem suas vantagens locacionais assentadas em matérias-primas e energia abundantes e mão de obra barata.

B

tornam-se mais competitivos, pois oferecem recursos naturais abundantes e ainda pouco explorados pela indústria.

C

atraem os fluxos migratórios dos países ricos, compostos por profissionais qualificados em busca de maiores salários.

D

por se situarem majoritariamente no hemisfério sul, não são alcançados pelos fluxos comerciais concentrados no norte.

E

apresentam contingentes populacionais com baixa escolaridade, o que impede a difusão de inovações tecnológicas.

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Q1179241

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179241 Pedagogia

Leia a notícia.
Trabalhar em casa está cada vez mais comum no nosso país. Quem revela o dado é uma empresa de recrutamento especializado. A pesquisa foi realizada com 1876 diretores de Recursos Humanos em 16 países e comprova a tendência de que trabalhar em casa é uma modalidade cada vez mais difundida no Brasil e no mundo.
(https://www.gohome.com.br/brasil-e-o-terceiro-pais -onde-mais-cresce-o-home-office/)

Com base nos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar essa matéria para abordar com os alunos

A

a questão da moradia como elemento fundamental da empregabilidade na fase do capitalismo terciário ou de serviços especializados.

B

os novos modelos de industrialização, baseados em pequenas unidades familiares, porém utilizando-se de tecnologias de ponta.

C

a degradação do ensino público no país, na esteira da simplificação dos processos de trabalho, que podem ser realizados por pessoas com baixa escolaridade.

D

as novas tecnologias da informação e os impactos nas formas de trabalho, com destaque para o crescimento do setor terciário.

E

o fenômeno do desemprego estrutural, que tem obrigado muitas pessoas a se converterem em micro- empreendedores.

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Q1179242

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179242 Geografia

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(https://tab.uol.com.br/desigualdade-social)

Para Cavalcanti (2008), o espaço urbano que vem sendo moldado pela desigualdade social no Brasil produz

A

dualismo urbano.

B

urbanismo periférico.

C

crescimento vertical.

D

desenvolvimento urbano.

E

inchaço urbano.

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Q1179243

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179243 Geografia

Analisando as consequências da urbanização nos países subdesenvolvidos no final do século XX, sob a influência da globalização econômica, Cavalcanti (2008) entende que o crescimento descontrolado e desregrado da população urbana, acompanhado do aumento da violência e da degradação ambiental são aspectos da

A

explosão demográfica.

B

megalopolização.

C

suburbanização.

D

desconcentração urbana.

E

conurbação.

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Q1179244

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179244 Geografia

Leia os textos I e II, a seguir

I. Nos últimos 20 anos, o crescimento anual da produção de soja no Brasil foi de 3,5 milhões de toneladas, o que representa um incremento de 13,4% a cada ano. A produção brasileira saltou, na safra 1996/1997, de 26 milhões de toneladas para 95 milhões de toneladas, na safra 2015/2016. De acordo com avaliação da Embrapa Soja, o incremento na produção brasileira tem relação direta com o aumento da produtividade e da área cultivada. A área cresceu um milhão de hectares por ano e o aumento da produtividade foi de aproximadamente 34 kg por hectare por ano.
(https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/25242861/ producao-de-soja-no-brasil-cresce-mais-de-13-ao-ano)

II. O debate sobre o uso de agrotóxicos ganhou um novo capítulo, e ele não é bom para o Brasil. Estudo inédito revelou o abismo que existe entre a legislação brasileira e a da União Europeia sobre o limite aceitável de resíduos na água e nos alimentos. A contaminação da água é o que mais chama a atenção, com a lei brasileira permitindo limite 5 mil vezes superior ao máximo que é permitido na água potável da Europa. No caso do feijão e da soja, a lei brasileira permite o uso no cultivo de quantidade 400 e 200 vezes superior ao permitido na Europa.
(http://reporterbrasil.org.br/2017/11/ agrotoxicos-alimentos-brasil-estudo)

Com base nos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar esses textos para abordar as seguintes temáticas:

A

a Reforma Agrária, a violência no campo e o crescimento da agroindústria da cana.

B

o Êxodo Rural, as migrações inter e intrarregionais e as relações de trabalho no campo.

C

a Revolução Verde, as formas de produzir no campo e seus impactos ambientais e as formas alternativas de produção no campo

D

os Domínios Morfoclimáticos brasileiros, biodiversidade e hot-spots e as áreas em processo de desertificação.

E

os Protocolos de Paris, as mudanças climáticas e a proteção de recursos naturais ameaçados de extinção.

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Q1179245

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179245 Geografia

Para Carlos (1996), este conceito da Geografia se produz na articulação contraditória entre o mundial que se anuncia e a especificidade histórica do particular. Deste modo, ele se apresentaria como o ponto de articulação entre a mundialidade em constituição e o local enquanto especificidade concreta, enquanto momento.

A autora define os atributos do conceito de

A

lugar.

B

região.

C

metrópole.

D

território.

E

nação.

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Q1179246

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179246 Geografia

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(https://www.revistafatorbrasil.com.br/imagens/fotos2/coca_cola_copa14)

Com base na imagem, o professor pode, na perspectiva de Cavalcanti (2008), abordar os seguintes aspectos da globalização:

A

aceleração tecnológica, desemprego estrutural e precarização do trabalho.

B

tecnologias de comunicação e informação, cultura e consumo globais e relação local-global.

C

blocos econômicos, acordos comerciais e livre circulação de pessoas.

D

problemas ambientais, comunidades virtuais e redes de mobilização internacionais.

E

primavera árabe, redes sociais e mundialização dos direitos do cidadão.

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Q1179247

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179247 Geografia

Para Santos (1996), desde a década de 1990, a globalização tem produzido novos fluxos migratórios no mundo. No Brasil, por exemplo, merece destaque a chegada de imigrantes através de fluxos migratórios com origem

A

em países vizinhos, como a Bolívia.

B

nos países asiáticos, como o Japão.

C

em países do Oriente Médio, como Israel.

D

na Europa, com destaque para a Espanha.

E

na Oceania, especialmente indonésios.

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Q1179248

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179248 Pedagogia

Leia a letra da música.

O Bom Filho a Casa Torna

João do Vale

Eu vou contar seu moço

Por que deixei meu sertão

Não foi por falta de inverno

Não foi pra fazer baião

É que todo sertanejo

Sempre tem essa ilusão

Conhecer cidade grande

Põe nas costas um matulão

Pensa que cá na cidade

Não existe exploração

Óia os bens que eu deixei

Um roçado de algodão

Bem cheinho de mandioca

De arroz e de feijão

Mas também só na mulher

É que eu não tinha sócio não

Com apoio das orientações dos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar a música/letra como ponto de partida para discutir os seguintes temas:

A

fome no Brasil, meio ambiente e êxodo rural.

B

meio técnico-científico e relação campo-cidade.

C

região polarizada, fixos e fluxos econômicos.

D

estrutura agrária, migração e urbanização no Brasil.

E

clima semiárido, caatinga e processos de desertificação.

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Q1179249

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179249 Pedagogia

De acordo com os PCNs, a linha de divisão que separava esses dois blocos comandava a maioria das decisões nas relações internacionais, como também aquela que acontecia no interior de cada Estado, colocados em posição de confronto no interior desses blocos. Dessa forma, definia-se uma ordem mundial caracterizada pela

A

bipolaridade, que se manifestava na forma da Guerra Fria, conflito latente entre o bloco capitalista, liderado pelos Estados Unidos, e o socialista, liderado pela União Soviética.

B

organização de uma divisão internacional do trabalho: de um lado, países industrializados e, do outro, países exportadores de matérias-primas agrícolas e minerais.

C

divisão do mundo entre países desenvolvidos do norte, liderados pelos Estados Unidos, e países subdesenvolvidos do sul, representados pela China.

D

estratificação do mundo entre dois grupos: 1º mundo, liderado pelos Estados Unidos; e 2o mundo, liderado pela União Soviética.

E

concorrência intercapitalista, que opunha o bloco comercial do Nafta, liderado pelos Estados Unidos, ao bloco comercial da União Europeia, liderado pela Alemanha.

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Q1179250

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179250 Geografia

Observe a imagem.

Imagem associada para resolução da questão

(https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/03/1868250-acesso

a-rede-de-esgoto-ainda-deixa-de-fora-a-metade-dos-brasileiros.shtml)

Para Cavalcanti (2008), imagens como essa mostram que os problemas ambientais nas grandes cidades brasileiras

A

são produzidos pela falta de educação formal de grande parte da população mais pobre.

B

estão vinculados à condição social, pois não são iguais para todos que nela moram ou nela circulam.

C

estão relacionados ao clima quente e úmido, responsável pela ocorrência das enchentes.

D

devem-se à existência de uma superpopulação urbana que não respeita os limites do ambiente.

E

podem ser resolvidos com ações pontuais, como a remoção de favelas e bairros com moradias precárias.

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Q1179251

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179251 Conhecimentos Gerais

Para Santos (1996), o crescimento econômico assim obtido, fundado em certos setores produtivos e baseado em certos lugares, veio a agravar a concentração da riqueza e as injustiças, já grandes, de sua distribuição. Como tal crescimento se fazia paralelamente ao apelo a um consumo impossível de se generalizar, as linhas de crédito abertas para fortalecer os produtores ajudaram a agravar as desigualdades e santificar as distorções.
Em linhas gerais, foram estes os mecanismos que criaram a sociedade dos não-cidadãos brasileiros durante o período

A

do Estado-Novo.

B

do Brasil-colônia.

C

da ditadura militar.

D

neoliberal.

E

da Nova República.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP 2018 para Professor de Educação Básica II - Geografia

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