Questões Prefeitura de Campinas - SP 2019 para Professor - Educação Básica III - Geografia

Q1118682

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118682 Pedagogia

Considerando-se que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9.394/1996, em seu artigo 2º, afirma que a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana e tem por finalidade (...), leia as descrições de duas finalidades citadas neste artigo.

I. Refere-se à concepção teórica e educacional que considera as dimensões intelectual, afetiva, física, ética, estética, política, social e profissional.
II. Fundamenta-se na perspectiva de educação como um processo articulado entre ciência e trabalho, este concebido como expressão criadora e transformadora.

As descrições das finalidades da educação citadas no artigo 2º da Lei nº 9.394/96 correspondem a:

A

I. Respeito à liberdade e apreço à tolerância – II. Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida

B

I. Concepção de ser humano – II. Qualificação do aprendiz

C

I. Preparo para exercício da cidadania – II. Igualdade de condições para o acesso ao mercado de trabalho

D

I. Pleno desenvolvimento do educando – II. Qualificação para o trabalho

E

I. Desenvolvimento da educação e do trabalho – II. Valorização da diversidade social

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Q1118683

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118683 Pedagogia

Na discussão sobre o currículo e os direitos dos educandos, a centralidade está

A

no conhecimento.

B

no método de ensino.

C

na escola.

D

na família.

E

no repertório do aluno.

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Q1118684

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118684 Pedagogia

A avaliação é uma ação coletiva de formação dos estudantes e ocorre em diferentes esferas com objetivos distintos, sendo os três níveis de avaliação, a saber: da aprendizagem dos alunos, da instituição e do sistema escolar.
Assinale a alternativa correta sobre a avaliação da instituição.

A

A equipe escolar desenvolve instrumento de avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no EF que permite evidenciar o que foi agregado na aprendizagem, em termos de habilidades de leitura.

B

Envolve o conjunto das unidades escolares de uma rede municipal ou estadual, permanecendo sob a responsabilidade do poder público e de parceiros da educação.

C

Está articulada à avaliação de aprendizagem dos alunos, oportunizando regime de permanentes trocas en-tre os professores, não sendo articulada à avaliação do sistema escolar, visto que são dimensões distintas.

D

O professor tem um papel central na implementação de instrumentos de medidas capazes de revelar dados a serem analisados que revelem o desenvolvimento do educando.

E

O coletivo dos profissionais é protagonista da avaliação, uma vez que trabalha e conduz a complexidade da formação na escola, orientando-se pelo projeto político-pedagógico da escola.

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Q1118685

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118685 Pedagogia

“Sou mãe de uma menina com 5 anos, diagnosticada com autismo. Mudamos de bairro e procurei a escola de Educação Infantil mais próxima para realizar sua transferência. Fui muito bem atendida e orientada na secretaria da escola,assim combinamos que, antes de começarem as aulas, levaria minha filha para conhecer a nova escola.
Para minha surpresa, quando cheguei na escola com minha filha, o tratamento mudou, negaram que tinham condições de recebê-la como aluna e não tentaram nenhum contato com ela. Fiquei muito chateada, decepcionada e, quando ganhei forças, questionei o motivo de mudança de postura da escola. Explicaram que minha filha era muito grande para 5 anos, que causaria problemas na turma, mas que não era um problema do diagnóstico e até me indicaram uma escola só para autistas no próprio bairro.”

Com base nas contribuições do documento Política Na-cional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, assinale a alternativa correta que apresenta ponderação a ser apresentada à mãe na busca da escola para a filha com TEA (Transtorno do Espectro Autista).

A

A ausência de contato na escola com a criança revela respeito, pois toda pessoa com TEA apresenta dificuldade de contato físico, de concentração, com sons altos e outros.

B

A matrícula de aluno com necessidades educacionais especiais na escola deve atender ao pré-requisito essencial: laudo de médico descritivo do quadro da criança.

C

A escola deve se organizar para o atendimento de todos os educandos com necessidades educacionais especiais e assegurar a qualidade da educação.

D

A escola necessita de um tempo para oferecer as condições de atendimento ao aluno com TEA, o que tem se tornado um problema com a má-formação dos professores.

E

O atendimento educacional de alunos com TEA, quando realizado de forma mais isolada, impulsiona o desenvolvimento e permite o ingresso na sala comum.

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Q1118686

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118686 Pedagogia

Leia o trecho a seguir:

A avaliação pedagógica deve ser realizada pelo professor, coordenador e direção, na medida em que apresentem formação profissional que lhes habilite. O professor tem como pressuposto na avaliação pedagógica princípios e critérios pensados coletivamente, articulados ao projeto político-pedagógico da escola, à proposta curricular e às suas convicções acerca do seu papel social.

Com base no trecho, entende-se que a avaliação é uma atividade que envolve

A

aptidão e competência.

B

legitimidade técnica e política.

C

habilidade e ética.

D

capacidade prática e método.

E

assertividade e contextualização.

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Q1118687

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118687 Geografia

Considere dois observadores, em pontos distintos do globo, com seus relógios corretamente ajustados com a hora local. Um observador em 60º de longitude a leste do meridiano de Greenwich registra, em seu relógio, 19h. Estando o outro observador, no mesmo instante, na longitude de 45º a oeste de Greenwich, seu relógio indicará

A

12 horas.

B

23 horas.

C

13 horas.

D

09 horas.

E

06 horas.

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Q1118688

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118688 Geografia

Um mapa foi produzido em uma escala numérica de 1:50 000. Em metros, no terreno, essa escala representa:

A

50.

B

2 500.

C

5 000.

D

25 000.

E

500.

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Q1118689

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118689 Geografia

Corresponde à distância angular medida ao norte ou ao sul do equador, em uma esfera ou elipsoide com variação de 0º a 90º nas direções norte e sul.
Trata-se do conceito de

A

meridiano.

B

longitude.

C

paralelo.

D

latitude.

E

fuso horário.

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Q1118690

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118690 Geografia

Observe a ilustração.
Imagem associada para resolução da questão
Esse tipo de vegetação e paisagem ocorre, predominantemente, no domínio morfoclimático

A

do Cerrado.

B

das Araucárias.

C

das Pradarias.

D

da Caatinga.

E

dos Mares de Morros.

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Q1118691

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118691 Geografia

A Convenção das Nações Unidas de Combate à Deser-tificação (UNCCD – da sigla em inglês) define o processo de desertificação como aquele que “corresponde à degradação da terra, nas zonas áridas, semiáridas e sub-húmidas secas, em resultado da influência de vários fatores, incluindo as variações climáticas e as atividades humanas”.
No território brasileiro, as evidências desse processo de desertificação antrópica são observadas, predominantemente:

A

na área core do domínio da Caatinga.

B

nos setores centrais da região Centro-oeste do Brasil.

C

nas áreas de campos de Pradarias no estado do Paraná.

D

nos vastos domínios dos Mares de Morros do Sudeste Brasileiro.

E

nos planaltos e serras da Chapada dos Parecis.

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Q1118692

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118692 Geografia

Observe o mapa a seguir.
Imagem associada para resolução da questão
Com base nesse mapa e nos conhecimentos sobre a ocupação do território brasileiro, pode-se indicar que as áreas destacadas representam a expansão da cultura de

A

soja.

B

feijão.

C

cana-de-açúcar.

D

milho.

E

café.

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Q1118693

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118693 Geografia

Os meses de outono e inverno, em grande parte do Brasil Central, são marcados pela redução das precipitações. Essa sazonalidade é típica de clima Tropical com estação seca definida e com chuvas concentradas entre os meses de outubro a março, marcado por um período menos chuvoso de abril a setembro. Nesses áreas, a redução das chuvas, nesse período, resulta em

A

redução das ocorrrências de focos de incêndios.

B

aumento do número de focos de incêndios.

C

aumento da disponibilidade hídrica dos mananciais.

D

redução da deficiência hídrica nos cultivos agrícolas.

E

acréscimo da área de produção agrícola.

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Q1118694

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118694 Geografia

O Brasil é campeão mundial no uso de pesticidas na agricultura, alternando a posição, dependendo da ocasião, apenas com os Estados Unidos. O feijão, a base da alimentação brasileira, tem um nível permitido de resíduo de malationa (inseticida) que é 400 vezes maior do que aquele permitido pela União Europeia; na água potável brasileira, permite-se 5 mil vezes mais resíduo de glifo-sato (herbicida); na soja, 200 vezes mais resíduos de glifosato...
(Fonte: https://www.larissabombardi.blog.br/atlas2017. Acesso em: 05.07.2019)

A pesquisa indica ainda que, além da contaminação de alimentos e dos cursos d’água, a exposição, ingestão ou contato com essas substâncias também resultam em aumento

A

do número de mortes e tentativas de suicídio.

B

dos casos de anencefalia.

C

dos casos de óbitos entre os idosos.

D

dos registros de doenças coronarianas.

E

do número de abortos.

Q1118695

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118695 Geografia

Observe o mapa.
Imagem associada para resolução da questão
O mapa e seus conhecimentos permitem concluir que estão representados os fluxos:

A

de viagens rodoviárias interestaduais e inter-regionais.

B

de transferência de dados de internet.

C

de telefonia de celular.

D

migratórios internos no território brasileiro.

E

de cargas terrestres no território brasileiro.

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Q1118696

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118696 Geografia

São constituídas por agrupamentos de municípios limítrofes e são instituídas por lei complementar estadual, de acordo com a determinação do artigo 25, parágrafo 3º da Constituição Federal de 1988, visando integrar a organização, o planejamento e a execução de funções públicas de interesse comum. Na listagem disponibilizada pelo IBGE, constam também categorias associadas a esses recortes: colares metropolitanos, arcos metropolitanos, áreas de expansão metropolitana, subdivisões metropolitanas, dentre outras.
(IBGE, 2019)

O texto refere-se às

A

Aglomerações Urbanas e Área de Atração Urbana.

B

Regiões Integradas de Desenvolvimento e Conurbação Metropolitana.

C

Regiões Metropolitanas e Aglomerações Urbanas.

D

Regiões Integradas de Desenvolvimento e Aglomerações Urbanas.

E

Conurbação Metropolitana e Aglomerações Urbanas.

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Q1118697

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118697 Geografia

O desenvolvimento que procura satisfazer as necessidades da geração atual, sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem as suas próprias necessidades, significa possibilitar que as pessoas, agora e no futuro, atinjam um nível satisfatório de desenvolvimento social e econômico e de realização humana e cultural, fazendo, ao mesmo tempo, um uso razoável dos recursos da terra e preservando as espécies e os habitats naturais.
(ONU. Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, 1987)

O excerto discute o conceito de desenvolvimento

A

participativo.

B

integrado.

C

ambiental.

D

ecológico.

E

sustentável.

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Q1118698

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118698 Geografia

Observe o mapa.

Imagem associada para resolução da questão
A linha divisória norte-sul representa

A

o Meridiano de Tordesilhas.

B

o meridiano de 58º a oeste de Greenwich.

C

os limites do Tratado de Utrecht.

D

os limites do Tratado de Madri.

E

os limites das Capitanias Hereditárias.

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Q1118699

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118699 Geografia

No processo de representação zonal de uma variável, podem ser adotados vários métodos. Um deles considera o traçado das linhas de igual valor – as isolinhas – unindo pontos de igual valor de intensidade do fenômeno.
Este método se aplica à representação de fenômenos que apresentam continuidade espacial, como as precipitações, a temperatura do ar e até mesmo as altitudes.
Do ponto de vista da Cartografia Temática, trata-se do método de representação

A

das figuras geométricas.

B

isarítmico.

C

dos pontos de contagem.

D

coroplético.

E

corocromático.

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Q1118700

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118700 Geografia

Na última sexta-feira, 04.07.2019, o rio Tietê transbordou em seu trecho que passa pelo município de Salt o (SP). Uma espuma branca cobriu as margens do rio como resultado dos elevados volumes acumulados de precipitação na Capital e Região Metropolitana que, em alguns pontos, superou o acumulado de 100 mm.
(Dados do CGESP)

Essa pluma de poluentes é resultado

A

da impermeabilização das áreas verdes na Região Metropolitana de São Paulo e arredores.

B

da retirada de cobertura vegetal ao longo da bacia hidrográfica do rio Tietê desde sua nascente até a passagem pelo município de Salto (SP).

C

da concentração de postos de combustíveis que dispensam, sem tratamentos, efluentes e resíduos de suas atividades.

D

da diluição dos componentes químicos de sabão e detergentes lançados na água em cidades da região metropolitana de São Paulo.

E

das atividades de lavagem e limpeza de ruas e avenidas promovida pelos agentes públicos nesse período do ano com água de reúso.

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Q1118701

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica III - Geografia |

Q1118701 Geografia

Aparecem em solos permanentemente alagados, em ter-renos baixos próximos aos rios, marcados, via de r egra, por solos ácidos. A vegetação permanece verde com f olhas largas, com árvores atingindo até 20 m de altur a, com ramificação baixa e densa. Flutuando sobre as águas aparecem as folhas de vitória-régia.
(Ross, 1995, p.163)

O texto descreve uma das florestas presentes na Amazônia, definida como

A

mata de terra firme.

B

mata de várzea.

C

manguezais.

D

mata de igapó.

E

floresta de inundação periódica.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Campinas - SP 2019 para Professor - Educação Básica III - Geografia

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