“Cada escola tem uma situação concreta, que interfere
em um processo de gestão com tecnologias. Se atender
a uma comunidade de classe alta ou de periferia, com
os mesmos princípios pedagógicos, terá que adaptar seu
projeto de gestão à sua realidade.” Marcos Masetto, em
Gestão e Tecnologia Educacional, indica quatro passos
a serem adotados no processo de implantação de tecnologias nas escolas: acesso; domínio técnico, domínio
pedagógico e gerencial e soluções inovadoras. Pode-se
afirmar que, segundo Masetto,