Questões Prefeitura de Cananéia - SP 2020 para Professor - Educação em Creche

Q1317673

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317673 Pedagogia

As crianças são diferentes, e cada qual tem sua identidade própria, vive em famílias distintas, provém de comunidades étnicas, ambientes culturais e níveis econômicos diversos. Para aproveitar essa diversidade utilizando as brincadeiras, alguns professores dão sugestões que estão apresentadas a seguir. Assinale aquela que está de acordo com Brinquedos e brincadeiras de creches (BRASIL, 2012).

A

Cibele planeja o faz-de-conta, simulando com as crianças um salão de cabeleireiro, momento em que, ao pentear o cabelo diante do espelho, as crianças têm consciência da cor de sua pele e do tipo de cabelo, oportunizando reconhecer as diferenças.

B

Maitê propõe aos alunos uma definição científica do mundo físico ao brincar com eles na água e na terra, auxiliando-os a experimentar situações em que percebem esse mundo através de seus sentidos e ao reconhecer as diferenças ambientais.

C

Carlos explora os jogos de tabuleiro, brincadeiras com regras que estimulam a competição, prática necessária de ser aprendida pelas crianças pequenas, em função de reconhecerem o ganhar ou perder, facilitando a compreensão das diferenças.

D

Jonas desenvolve diversas brincadeiras tradicionais e folclóricas separando as crianças por sexo, tamanho e idade, de forma que elas possam participar ativamente com seus pares, uma vez que essa similaridade auxilia a convivência.

E

Miriam espalha o jogo de encaixe no chão da sala para todas as crianças brincarem e, para evitar conflitos, distribui um punhado de pecinhas para cada criança, incentivando-as a brincarem sozinhas com as suas próprias peças.

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Q1317674

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317674 Pedagogia

Conforme Brinquedos e brincadeiras de creches (BRASIL, 2012), três anos é o auge da construção da identidade da criança, que já percebe como as pessoas diferenciam brinquedos de meninos e de meninas. Quando o menino não quer brincar de boneca e a menina de carrinho, por entenderem que não é brinquedo para eles, é necessário que o(a) professor(a)

A

adote uma postura neutra sem qualquer tipo de intervenção, de forma a desfavorecer a atitude discriminatória das crianças.

B

reforce tal atitude das crianças, visto que não é preconceituosa, de forma que possam construir sua própria identidade.

C

dialogue com as crianças intervindo em seus posicionamentos, auxiliando-as na compreensão de que tal ato não convém.

D

selecione os brinquedos que as crianças deverão usar, de acordo com a idade, tamanho e sexo dos pequenos.

E

intervenha limitando os brinquedos oferecidos, ou seja, em um dia, apenas carrinhos e no outro, apenas bonecas.

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Q1317675

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317675 Pedagogia

Os professores de uma creche participaram da Conferência Nacional da Educação Básica, proferida por Celina Arêas. Para essa autora, a função social da escola é

A

a instrumentalização das novas gerações para o uso dos recursos tecnológicos de forma a tornar a realidade cada vez mais automatizada.

B

o estabelecimento de limites ao exercício da liberdade, condição necessária para uma convivência democrática.

C

a socialização dos conhecimentos científicos de forma individualizada e personalizada, com a intenção de atender à diversidade humana.

D

a convergência dos interesses humanitários, sociais e políticos, em razão da conquista de uma sociedade igualitária.

E

um compromisso com a formação dos cidadãos com fortalecimento dos valores de solidariedade, com a transformação da sociedade.

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Q1317676

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317676 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, na Educação Infantil vem se consolidando, nas últimas décadas, a concepção que vincula

A

educar e proteger, entendendo a proteção como defesa dos direitos das crianças, primordialmente à educação.

B

ensinar e cuidar, entendendo o ensino como preservação dos conhecimentos construídos socialmente.

C

instruir e formar, entendendo a instrução como transmissão de conteúdos científicos relevantes às crianças.

D

educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo.

E

educar e formar, entendendo a formação como preparação das novas gerações para um futuro profissional promissor.

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Q1317677

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317677 Pedagogia

O processo e prática social constituída e constituinte das relações sociais mais amplas, bem como o processo contínuo de formação, constituem, segundo Arêas, a concepção de

A

empreendedorismo.

B

educação.

C

planejamento.

D

ensino escolar.

E

prática social.

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Q1317678

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317678 Pedagogia

Leia uma parte da descrição de uma professora de maternal a respeito dos desenhos de seus alunos:
Minhas crianças, a maioria, estão na fase dos desenhos de formas fechadas, nomeando-os: “olha a bola, a bolinha“, e às vezes até dizem que é um carro, um barco etc.
Para Albano (2013), a conquista dos círculos marca uma etapa bastante importante no desenvolvimento do desenho infantil, pois significa

A

o registro das formas.

B

a formalização da garatuja.

C

o esboço de uma representação.

D

a tentativa de representar o espaço.

E

a nomeação real do desenho.

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Q1317679

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317679 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica em uma creche, os professores discutiam as características do processo de inclusão escolar. Surgiram muitas divergências de opiniões, por isso, a diretora sugeriu a leitura da obra de Mantoan (2001) a qual afirma que a inclusão implica

A

que os estudantes aprendam a partir de currículos adaptados.

B

a necessidade de segregar os alunos em seus atendimentos.

C

a importâncias de ensinar de forma individualizada e personificada.

D

o aprofundamento dos conhecimentos teóricos pelos professores.

E

que o estudante se adapte ao novo conhecimento e regule sua construção.

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Q1317680

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317680 Pedagogia

Cleonice, professora em uma creche, investe constantemente em sua formação continuada. Nesse processo, ela parte do seu “saber fazer”. Conforme proposta de Mantoan (2001) para o professor, partir do “saber fazer” é algo

A

importante, uma vez que tem conhecimentos, crenças, experiências e esquemas de trabalho adquiridos ao entrar em contato com a inovação educacional.

B

sem sentido, pois implica o aprimoramento de habilidades técnicas em detrimento dos conhecimentos teóricos.

C

procedente, porque potencializa as capacidades de mão de obra dos professores que a cada dia têm oferta de trabalho diminuída.

D

incoerente, uma vez que significa o desenvolvimento de competências práticas com maior intensidade do que as conceituais.

E

interessante, porém só faz sentido se estiver atrelado ao desenvolvimento de habilidades sociais, do contrário, não procede.

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Q1317681

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317681 Pedagogia

Castro e Regattieri (UNESCO, 2009) apresentam a ação integrada das escolas com as famílias, segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), a qual admite em seu art. 14, entre outros, a

A

inclusão de uma política específica para a relação escola-família.

B

participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

C

restrição de acesso das famílias ao ambiente escolar em determinados horários.

D

facultativa gestão democrática na escola, de acordo com os sistemas de ensino.

E

participação dos pais e responsáveis na execução do projeto pedagógico da escola.

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Q1317682

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317682 Pedagogia

Caroline está cursando Pedagogia e, em uma de suas aulas na faculdade, o professor explicava a teoria de Vygotsky denominada Zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Para o referido estudo, o docente indicou a obra de César Coll (1999), porque nela é possível aprender que “A criação de ZDP em aula pressupõe um relacionamento ______ e ______ entre o que os alunos ______ e aquilo que ______ ”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

A

imutável … firme … aprenderam propositalmente … ainda vão aprender

B

variável … ininterrupto … precisam aprender … já aprenderam

C

permanente … descontínuo … já sabem … ainda precisam saber

D

constante … contínuo … sabem previamente … têm de aprender

E

momentâneo … intermitente … ainda não sabem … têm de aprender

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Q1317683

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317683 Pedagogia

Os projetos permitem criar um modo próprio para abordar ou construir uma questão para respondê-la. Para Barbosa e Horn (2008), a proposta de trabalho com projetos possibilita, dentre outros,

A

momentos de cooperação e de liberdade; alcance da independência; transmissão de conteúdos aos mais novos.

B

percursos previsíveis e criativos; reflexão individualizada; construção de conhecimentos mais sofisticados.

C

momentos de autonomia e de dependência do grupo; de individualidade e sociabilidade; de interesse e de esforço.

D

flexibilidade de relações; espaços colaborativos para inatividade; atualização e informação constantes.

E

momentos de jogo e de trabalho; troca de informações contínuas por meio da tecnologia; obtenção de certezas.

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Q1317684

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317684 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990 apud Castro; Regattieri, 2009), em seu art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes, dentre outros,

A

o direito de escolher as disciplinas que quer cursar no Ensino Fundamental.

B

condições diferenciadas para o acesso e permanência na escola.

C

o acesso à educação infantil e ao ensino fundamental em qualquer idade.

D

processos de avaliação da aprendizagem de caráter somativo.

E

o acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

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Q1317685

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317685 Pedagogia

Segundo Oliveira (2011), a creche é um dos contextos de desenvolvimento da criança. Além de prestar cuidados físicos, ela cria condições para o seu desenvolvimento_______, _______, _______, _______, e precisa ser pensada como _______.

A

cognitivo … cultural … social … emocional … instituição substituta da família

B

físico … social … cultural … intelectual … local de formação para o trabalho

C

cognitivo … simbólico … social … emocional … ambiente de socialização diferente do familiar

D

mental … social … psicológico … cultural … instituição de representação política na sociedade

E

físico … social … cultural … intelectual … ambiente de socialização diferente do familiar

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Q1317686

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317686 Pedagogia

Autonomia moral significa querer deliberadamente, ou seja, com conhecimento de causa, o que a sociedade criou e nos impôs. Para Durkheim (apud La Taille; Oliveira; Dantas,1992), é correto afirmar que

A

o desenvolvimento moral das crianças depende da ação dos adultos, dos pais e, sobretudo, dos mestres da escola.

B

a educação moral deve se restringir a uma aula específica relacionada aos aspectos morais e éticos da sociedade.

C

o mestre deve ensinar uma moral imprecisa em decorrência das múltiplas facetas culturais existentes na sociedade.

D

o ensino da moral na escola deve ser isenta de modelos e exemplos, face à diversidade étnica e sociocultural.

E

a educação moral requer liberdade de escolha e autonomia evitando que seja uma condição imposta às pessoas.

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Q1317687

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317687 Pedagogia

A prática escolar reflexiva e democrática que amplia a autorreflexividade e, consequentemente, estimula uma pedagogia reflexiva e comunicativa a partir da discussão em equipe das práticas cotidianamente desenvolvidas, é denominada para Barbosa e Horn (2008),

A

estruturação espaço-temporal.

B

currículo reflexivo.

C

diário didático.

D

zonas circunscritas.

E

documentação pedagógica.

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Q1317688

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317688 Pedagogia

Segundo Deprá (2017), Pedagogia de Projetos é uma metodologia de trabalho educacional que tem por objetivo

A

sistematizar a transmissão de conhecimentos entre educandos e educadores, de forma compartilhada, disciplinada e autônoma.

B

elaborar um plano de atividades para as crianças direcionando a construção de seu saber operatório que age em constante interação com os meios ao seu redor.

C

desenvolver os saberes dos alunos a partir de objetivos indefinidos que possibilitarão o alcance da diversidade e a liberdade na aprendizagem.

D

organizar a construção dos conhecimentos em torno de metas previamente definidas, de forma coletiva, entre alunos e professores.

E

planejar situações de aprendizagem criando redes de conhecimentos entre alunos e professores de forma a privilegiar os temas e suas origens.

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Q1317689

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317689 Pedagogia

Vários professores de uma creche iniciaram um trabalho voltado para a Pedagogia de Projetos. Para tanto, utilizaram como referência a obra de Deprá (2017). Tendo em vista o proposto pela autora, o professor que está desenvolvendo corretamente a etapa da “intenção” é

A

Luís, que planeja as atividades principais, as estratégias, a coleta do material de pesquisa, a definição do tempo de duração do projeto, e como será o fechamento do estudo do mesmo, além de elaborar com os alunos a diagnose do projeto.

B

Samira, que organiza e estabelece seus objetivos pensando nas necessidades de seus alunos, para posteriormente se instrumentalizar e problematizar o assunto, direcionando a curiosidade dos alunos para a montagem do projeto.

C

Sandra, que pesquisa sobre o tema, objetivando encontrar respostas aos questionamentos anteriores (como descobrir). Tais atividades prestam-se a valorizar o esforço infantil, contribuindo para a formação do autoconceito positivo.

D

Hélio, que realiza as atividades planejadas, sempre com a participação ativa dos alunos, pois eles são sujeitos da produção do saber e, afinal, ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para sua construção.

E

Eduardo, que avalia os trabalhos que foram programados e desenvolvidos, dando sempre oportunidade ao aluno de verbalizar seus sentimentos, desse modo, ao retomar o processo, a turma constrói saberes e competências.

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Q1317690

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317690 Pedagogia

Ao discutir as questões sobre currículo escolar, Mantoan (2001) afirma que

A

a interação entre as disciplinas do currículo e a concepção unilateral das propostas inovadores de sistematização curricular consideram as áreas do conhecimento como fins em si mesmo e têm como eixo de partida o cotidiano dos alunos.

B

a visão multidisciplinar de currículo procura integrar as diferentes áreas do conhecimento por meio de blocos cujos conteúdos sejam semelhantes, observando as características peculiares de cada educando para atingir o objetivo da diversidade.

C

a integração entre as áreas do conhecimento e a concepção transversal das novas propostas de organização curricular consideram as disciplinas acadêmicas como meios e partem do respeito à realidade do aluno, de suas experiências de vida, para chegar à sistematização do saber.

D

a implantação de ciclos de formação caracterizados pelo processo de seriação é uma proposta de organização curricular interessante e inovadora, desde que o processo de aprendizagem esteja adequado ao ritmo dos aprendizes.

E

a proposta disciplinar do currículo, embora tradicional, traz muitos resultados positivos para a aprendizagem, em função de possibilitar um melhor direcionamento dos conteúdos escolares, a partir das metodologias ativas.

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Q1317691

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317691 Pedagogia

Embora o desenvolvimento e a aprendizagem humana se relacionem entre si, existe uma diferença entre os dois. Assinale a alternativa que faz a correta correspondência entre as colunas A e B, de acordo com Piaget (2009/1).

COLUNA A COLUNA B

I.Desenvolvimento A. processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.

II.Aprendizagem B. processo provocado por um experimentador ou situação externa.

III.Conhecimento C. transformação do objeto e compreensão dessa transformação.

A

I-A; II-B; III-C.

B

I-B; II-A; III-C.

C

I-C; II-A; III-B.

D

I-A; II-C; III-B.

E

I-B; II-C; III-A.

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Q1317692

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cananéia - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia - SP - Professor - Educação em Creche |

Q1317692 Pedagogia

Para Piaget (2009/1), reunir objetos em uma classe consiste em uma classificação. Esta ação que é interiorizada e se constitui a essência do conhecimento é denominada

A

pensamento.

B

operação

C

raciocínio.

D

estruturação.

E

transformação.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Cananéia - SP 2020 para Professor - Educação em Creche

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