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VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial
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Q1610010

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1610010 Pedagogia

Texto associado

Considere o livro Atendimento Educacional Especializado do aluno com deficiência física, das autoras Bersh e Machado, para responder à questão.

“Comunicação Aumentativa e Alternativa é considerada uma área da prática clínica e educacional que se propõe a compensar (temporária ou permanentemente) a incapacidade ou deficiência do sujeito com distúrbio severo de comunicação.”
A comunicação é chamada de aumentativa quando

Alternativas

é aplicada a alunos com necessidade educacionais decorrentes de deficiência intelectual ou deficiência mental.

o indivíduo utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, devido à impossibilidade de reconhecer sons.

o aluno utiliza esse tipo de comunicação porque não consegue articular ou produzir sons normalmente.

o sujeito utiliza outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituí-la totalmente.

o sujeito apresenta transtorno global do desenvolvimento e necessita utilizar meio de comunicação não convencional.

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Q1610011

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1610011 Pedagogia

Texto associado

Considere o livro Atendimento Educacional Especializado do aluno com deficiência física, das autoras Bersh e Machado, para responder à questão.

Alternativas

o aluno utiliza outro meio de comunicação para complementar ou compensar deficiências que a fala apresenta, mas sem substituí-la totalmente.

o sujeito utiliza outro meio para se comunicar ao invés da fala, devido à impossibilidade de articular ou produzir sons adequadamente.

o indivíduo, que apresenta alterações de comportamento, necessita de uma comunicação rápida e eficiente.

é utilizada para alunos que apresentam deficiência intelectual severa ou transtornos funcionais específicos.

o professor especializado precisa utilizar, em sua prática educativa, um meio de comunicação não convencional.

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Q1610016

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Morro Agudo - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Morro Agudo - SP - Professor de Educação Especial |

Q1610016 Pedagogia

Dentre as críticas feitas à LDBEN n° 9.394/96, o documento MEC/UFC (2010, volume 1) destaca o seguinte:

Alternativas

a aprovação e a certificação por terminalidade específica não faz sentido porque a aprendizagem é um processo que não pode obedecer a uma terminalidade prefixada com base na condição intelectual de alguns.

a adoção do multiculturalismo crítico porque toma como referência a liberdade e a emancipação e defende que a justiça, a democracia e a equidade não são dadas, mas conquistadas.

a proposta da transversalidade em educação porque remete a processos de ensino e de aprendizagem em que o aluno transita pelos saberes escolares, integrando-os e construindo pontes entre eles, o que torna o ensino caótico.

um currículo não disciplinar porque implica um ensino sem as gavetas das disciplinas, em que se reconhece a multiplicidade das áreas do conhecimento e o trânsito livre entre elas, o que dificulta o entendimento dos alunos com deficiência.

o enfoque de formação de turmas tidas como homogêneas porque é um dos argumentos de defesa em favor da qualidade do ensino, que precisa ser refutado, pois se trata de uma ilusão que compromete o ensino e exclui alunos.

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