A escola de qualidade para todos proporciona um ambiente amistoso e acolhedor para os alunos. Para Mantoan
(2001), nas escolas inclusivas, as pessoas se apoiam mutualmente e suas necessidades específicas são atendidas
por seus pares, sejam colegas de classe, de escola ou
profissionais de áreas afins. Segundo a autora, a abertura
das escolas às diferenças depende de a educação fundamental