Questões Prefeitura de Santo André - SP 2020 para Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

Q2116877

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116877 Pedagogia

Leia o excerto do volume 1 do Referencial curricular nacional para a Educação Infantil (1998):
Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar, é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. A respeito da brincadeira, de acordo com o referido documento, é correto afirmar que

A

brincar contribui para a interiorização de determinados modelos de adulto de forma simples e objetiva, sem que a interpretação da criança interfira.

B

a fonte de conhecimentos da criança ao brincar é exclusiva de suas relações familiares, o que embasa a imitação dos adultos, principalmente do pai e da mãe.

C

a brincadeira é uma ação que ocorre no plano do concreto, o que implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem pré-simbólica.

D

toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

E

para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade futura de tal forma a atribuir-lhes significados socialmente convencionais.

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Q2116878

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116878 Pedagogia

Sobre a função social da escola, a partir da discussão presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução (volume 1), assinale a alternativa correta.

A

Por meio de práticas assistemáticas, a escola tem como propósito contribuir para que os alunos se apropriem dos conhecimentos socialmente relevantes da cultura brasileira no âmbito nacional e regional, bem como no que faz parte do patrimônio universal da humanidade.

B

A escola, por ser uma instituição social de caráter explicitamente educativo, tem o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização de seus alunos.

C

Favorecer o desenvolvimento individual de forma neutra e objetiva, por meio do acesso ao conhecimento historicamente acumulado e socialmente valorizado, numa perspectiva da cidadania planetária reflete uma das funções da escola.

D

Busca, a escola, garantir sua função socializadora, ou seja, compartilhar com outras pessoas um conjunto de saberes e formas de conhecimento que, por sua vez, só é possível de ser incorporado coletivamente.

E

A escola, assim como as instituições religiosas, forma cidadãos capazes de atuar com competência e dignidade na sociedade, elegendo como objeto de ensino conteúdos que estejam em consonância com as questões individuais.

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Q2116879

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116879 Pedagogia

Considerando-se a Resolução CNE/CEB 4/2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, o AEE deve ser institucionalizado, em termos de oferta e organização,

A

pelo plano de gestão da escola especial.

B

por decreto estadual e/ou municipal.

C

pelo planejamento pedagógico de cada professor.

D

pelo regimento municipal das escolas.

E

pelo projeto pedagógico da escola de ensino regular.

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Q2116880

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116880 Pedagogia

Considere o trecho a seguir de Castro e Regattieri (2009).
É importante ressaltar que ainda hoje mães, pais e os demais agentes escolares se encontram em condições bastante distintas dentro do processo educativo. Como instituição do Estado encarregada legalmente de conduzir a educação formal, a escola, por meio de seus profissionais, tem a prerrogativa de distribuir os diplomas que certificam o domínio de conteúdos considerados socialmente relevantes. Esses certificados são pré-requisitos para estudos futuros e credenciais importantes no acesso das pessoas às diferentes posições de trabalho na sociedade.
Sobre a relação entre escola e família, assinale a alternativa correta.

A

São duas instituições que possuem espaço de interseção por estarem incumbidas da formação de um mesmo sujeito, sem qualquer possibilidade de discordância diante dos problemas cotidianos da escola.

B

Quando os alunos ficam indisciplinados ou têm baixo rendimento escolar, há uma tendência histórica na educação de se estabelecer disputas em torno da divisão de responsabilidades pelo insucesso.

C

Diante de alunos bem sucedidos, buscam-se culpados em que a assimetria de poder entre profissionais da educação e familiares costuma pesar a favor dos alunos, por serem os detentores de um saber técnico.

D

Professores, diretores e alunos são transformados em parceiros, na medida em que se transfere, da escola para o aluno e sua família, o peso do fracasso, sem comprometer a garantia de direitos educacionais dos alunos.

E

Quando o aluno aprende, tira boas notas e se comporta adequadamente, mães, pais e professores devem reconhecer a base biológica determinante do sucesso, desconsiderando o aprendido na escola.

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Q2116881

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116881 Pedagogia

Leia o trecho do documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009). _________ é um procedimento de __________ a ser adotado com o objetivo de se estabelecerem relações entre a proposta de ensino, o perfil pedagógico da turma e as necessidades de aprendizagem específicas de cada aluno.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas desse trecho.

A

A avaliação diagnóstica … ensino

B

O projeto pedagógico … gestão

C

O plano de aula … aprendizagem

D

A mensuração formativa … ponderação

E

O planejamento pedagógico … educação

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Q2116882

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116882 Pedagogia

Na discussão sobre o desenvolvimento moral, a partir de sua experiência na escola como coordenadora, a autora Vinha (1999) comenta: “Que ser humano vocês querem formar? Autônomo, crítico, criativo, humano, responsável, que saiba conviver com o outro, cidadão, feliz, inteligente.” Para tanto, é fundamental que

A

se compreenda o processo de desenvolvimento moral, que segue da autonomia para a heteronomia.

B

se estabeleça o limite da intervenção do professor de forma a respeitar o determinante biológico de cada aluno.

C

o professor seja acompanhado por um psicólogo capaz de orientá-lo quanto ao limite de sua agressividade em sala de aula.

D

os procedimentos pedagógicos utilizados em sala de aula devem ser coerentes com o ser humano que se quer formar.

E

os alunos sejam divididos de acordo com o momento de seu desenvolvimento moral, heteronomia e autonomia.

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Q2116883

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116883 Pedagogia

Leia o excerto do volume 2 do Referencial curricular nacional para a Educação Infantil (1998).
(…) contribuem, de forma direta ou indireta, para a construção da identidade e o desenvolvimento da autonomia, uma vez que são competências que perpassam todas as vivências das crianças. Algumas delas, como a roda de conversas e o faz-de-conta, porém, constituem-se em situações privilegiadas para a explicitação das características pessoais, para a expressão dos sentimentos, emoções, conhecimentos, dúvidas e hipóteses quando as crianças conversam entre si e assumem diferentes personagens nas brincadeiras.
Esse trecho refere-se a

A

brincadeiras e jogos.

B

sequências didáticas.

C

atividades permanentes.

D

avaliações formativas e processuais.

E

temáticas de projetos.

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Q2116884

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116884 Pedagogia

Com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte (V.6), primeira parte, sobre a arte como conhecimento, é correto afirmar que

A

o conhecimento artístico como produção e fruição, dentre outras características, envolve a percepção estética como chave da comunicação artística.

B

a manifestação artística tem em comum com o conhecimento científico ou religioso o encontro entre o particular e o universal da experiência humana.

C

o conhecimento artístico como reflexão é um produto cultural e neutro, sem expressar aspectos históricos e ideológicos.

D

o conhecimento artístico tem a mesma natureza que o conhecimento técnico, pois se orienta de perguntas acerca do lugar do ser humano no mundo.

E

o conhecimento em arte tem caráter lúdico, que envolve recursos pessoais, habilidades e estabelecimento da relação entre perceber e imaginar.

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Q2116885

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116885 Pedagogia

Segundo Baptista, no documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009), a teoria de Vygotsky defende que

A

a transformação das funções psicológicas naturais em funções psicológicas superiores é fruto do desenvolvimento da cultura.

B

as respostas mais complexas do ser humano envolvem apenas reflexos condicionados, reações automatizadas e os processos de associação simples.

C

o sequenciamento do desenvolvimento humano possui caráter universal na formação das estruturas mais complexas do pensamento.

D

não há distinção entre o desenvolvimento biológico e psicológico entre os animais e os seres humanos, ainda que apresentem comportamentos diversificados.

E

os usos de signos é o elemento central que permite que as estruturas superiores se decomponham em funções elementares de base biológica.

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Q2116886

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116886 Pedagogia

A partir do disposto no documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009), de autoria de Batista, assinale a alternativa correta sobre a teoria de Piaget (Epistemologia Genética).

A

Há uma centralidade da interação da criança com o mundo abstrato, o que acaba impondo a ideia de que o desenvolvimento humano é um desafio a ser alcançado coletivamente.

B

Tem como base uma dimensão lúdica do desenvolvimento para caracterizar a infância, o que requer um enriquecimento da cultura infantil e adulta.

C

Defende que os suportes culturais preponderam e fundamentam o desenvolvimento dos estágios universais: sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operações formais.

D

Busca compreender a gênese do pensamento e da inteligência humana, por meio do estudo de como a criança se desenvolve, enfatizando o papel do indivíduo.

E

Enfatiza a apropriação do conjunto de signos e símbolos, enquanto o patrimônio cultural da humanidade, possibilita o desenvolvimento e seus progressos naturais.

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Q2116887

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116887 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (v.1), as orientações didáticas, a utilização e a organização do espaço e do tempo refletem a concepção pedagógica e interferem diretamente na

A

gestão democrática da escola.

B

formação do professor.

C

construção da autonomia do aluno.

D

liberação de verbas públicas.

E

relação escola e família.

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Q2116888

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116888 Pedagogia

Para Moyles (2002), o “brincar aberto, aquele que poderíamos chamar de a verdadeira situação de brincar, apresenta uma esfera de possibilidades para a criança, satisfazendo suas necessidades de aprendizagem e tornando mais clara a sua aprendizagem explícita”.
O professor, ao proporcionar situações de brincar

A

deve estar atento às necessidades de aprendizagem das crianças.

B

semiestruturadas, atua como observador dos conflitos entre as crianças.

C

não precisa se ater, necessariamente, aos significados sociais.

D

volta-se para o diagnóstico psicológico dos alunos, desconsiderando-se o pedagógico.

E

precisa controlar suas próprias manifestações de qualquer tipo de emoção.

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Q2116889

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116889 Pedagogia

Durante reunião pedagógica de uma escola do município de Santo André, a equipe docente discutia a respeitos da proposta pedagógica para o ensino da linguagem escrita. Baseada na obra A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009) a coordenadora abordou corretamente os temos alfabetização e letramento. De acordo com o referido documento, é correto afirmar que

A

No processo de letramento as crianças lidam com a diferenciação dos dois planos da linguagem: plano do conteúdo, significados e sentidos produzidos quando usamos a língua oral ou escrita e o plano da expressão, sons e formas linguísticas.

B

Alfabetização é o exercício efetivo e competente da escrita e implica habilidades, tais como a capacidade de ler e escrever para informar ou informar-se, para interagir, para ampliar conhecimento, capacidade de interpretar e produzir diferentes tipos de texto.

C

Letramento se refere ao processo por meio do qual o sujeito domina o código e as habilidades de utilizá-lo para ler e escrever. Trata-se do domínio da tecnologia, do conjunto de técnicas que o capacita a exercer a arte e a ciência da escrita.

D

A compreensão da natureza alfabética do sistema de escrita e o desenvolvimento da consciência fonológica integram o primeiro momento do processo de letramento e são impulsionados por aprendizagens que estimulam o desenvolvimento infantil.

E

O processo de apropriação da linguagem escrita envolve dois processos distintos, alfabetização e letramento, de natureza essencialmente diferente e, ao mesmo, processos interdependentes e indissociáveis.

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Q2116890

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116890 Pedagogia

Segundo o artigo 31 da Lei Federal nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a avaliação na Educação Infantil

A

enfoca o desenvolvimento das competências emocionais da criança.

B

ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças.

C

deve evitar estereótipos e apresentar parecer conclusivo em forma de nota.

D

tem como objetivo a promoção para o acesso ao ensino fundamental.

E

requer a aplicação de provas de conteúdo específico uma vez ao ano.

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Q2116891

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116891 Pedagogia

Com base no Referencial curricular nacional para a Educação Infantil (1998), volume 3, as noções matemáticas são construídas pelas crianças a partir

A

do desenvolvimento natural do jogo e da brincadeira, sem qualquer direcionamento do adulto que interfira no processo inato e espontâneo do desenvolvimento como um todo.

B

de atividades e experiências, desde os 8 meses de idade, que incidam no processo de desenvolvimento do raciocínio lógico para a aquisição da noção de número.

C

do abstrato, que é entendido como a dimensão do manipulável e envolve as ações de classificar, ordenar/seriar e comparar objetos em função de diferentes critérios.

D

da repetição e memorização por meio de uma sequência linear de conteúdos encadeados do mais fácil para o mais difícil.

E

das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades a serem compartilhadas.

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Q2116892

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116892 Pedagogia

Ao discutir o trabalho com crianças com necessidades educativas especiais, Oliveira (2002) afirma que é fundamental “centrar-se no desenvolvimento dos processos superiores mais suscetíveis de compensação, com maior atenção à relações interpessoais e à composição dos grupos infantis.
A autora refere-se à

A

atividade prática.

B

brincadeira.

C

rotina na Educação Infantil.

D

intervenção pedagógica.

E

relação escola e família.

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Q2116893

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116893 Pedagogia

Leia o trecho do documento Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física (V.7):
(...) a área de Educação Física hoje contempla múltiplos conhecimentos produzidos e usufruídos pela sociedade a respeito do corpo e do movimento. (p.23)
Assinale a alternativa correta sobre a relação entre corpo e movimento na escola de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física (V.7).

A

Consideram-se fundamentais as atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde.

B

A prática da Educação Física na escola favorece a heteronomia dos alunos em relação às atividades física, de forma que a presença do professor possibilite a regulação dos esforços e adequação às potencialidades de cada corpo.

C

Os esportes e as demais atividades corporais são um privilégio apenas dos esportistas ou das pessoas em condições de pagar por academias e clubes; na escola, essa lógica se aplica em relação à predisposição genética dos alunos e poder de compra dos uniformes.

D

Os conhecimentos sobre o corpo e seu processo de crescimento e desenvolvimento são construídos de forma independente das vivências de práticas corporais, de forma que bons hábitos de alimentação e higiene são adquiridos na primeira infância.

E

As aulas mistas de Educação Física limitam as oportunidades a meninos e meninas de convivência marcada pela tolerância de gênero, podendo desencadear situações de discriminação e bullying entre os alunos.

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Q2116894

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116894 Pedagogia

Com base na discussão apresentada por Baptista no documento A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009), assinale a alternativa correta, sobre a aprendizagem da escrita enquanto prática social.

A

Ensinar a ler na escola equivale a roubar das crianças a possibilidade de viver mais plenamente o tempo da infância, porém ensinar a escrever é uma forma de garantia de direito.

B

Deve ser uma medida compensatória, ou propedêutica, com vistas à obtenção de melhores resultados nas etapas posteriores da educação básica.

C

O trabalhado deve ser desenvolvido por meio de estratégias de aprendizagem capazes de respeitar as características das crianças e seu direito de viver a infância.

D

As crianças estão em contato constante com a linguagem escrita presente no cotidiano, sem que seja conferido um significado distinto nas práticas sociais.

E

O aprendiz, ao se apropriar da tecnologia da escrita, nem sempre se torna um usuário competente desse sistema em virtude de limitações sociais e cognitivas.

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Q2116895

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116895 Pedagogia

De acordo com a Lei Municipal nº 9.723/2015 – Plano Municipal de Educação, a Secretaria Municipal de Educação, a Comissão de Educação e Cultura da Câmara Municipal de Vereadores, o Conselho Municipal de Educação e o Fórum Municipal de Educação avaliarão periodicamente

A

os cortes progressivos dos investimentos públicos em educação.

B

o cumprimento das metas contidas no PME.

C

a articulação com a sociedade civil para o cumprimento integral do PME.

D

o estabelecimento das metas e estratégias do PME.

E

os resultados dos índices de educação.

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Q2116896

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q2116896 Pedagogia

Considerando-se o disposto na Lei municipal nº 6.833/1991, que estabelece o Estatuto do Magistério Municipal, em seu Capítulo VI, intitulado Da remoção, assinale a alternativa correta sobre a condição de remoção por permuta dos ocupantes de cargo docente do Quadro do Magistério Municipal.

A

Ser habilitado em concurso semestral de títulos e prêmios.

B

Exercer cargo em comissão ou função gratificada nas escolas centrais.

C

Apresentar requerimento dos docentes estatutários que ocupem cargo de mesma denominação.

D

Estar lotado em unidades escolares de municípios distintos.

E

Apresentar tempo de serviço de, no mínimo, 6 anos.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Santo André - SP 2020 para Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

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