Questões Prefeitura de Guarulhos - SP 2021 para Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos)

Q2065573

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065573 Matemática

Em uma caixa, há 18 figuras geométricas feitas em papel cartão. Desse total, 5/9 são da cor amarela e as demais da cor azul. Sabendo que 2/5 das figuras de cor amarela e 1/4 das figuras de cor azul possuem a forma de triângulos, então, em relação ao número total de figuras da caixa, as figuras na forma de triângulos correspondem à seguinte fração:

A

3/4

B

2/3

C

2/5

D

1/3

E

1/5

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Q2065574

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065574 Matemática

Uma professora dispõe de 620 folhas de papel sulfite, sendo 340 delas de cor azul e as demais na cor verde. Essa professora irá separar essas folhas em bloquinhos, todos com o mesmo número de folhas e na maior quantidade possível, de modo que não sobre folha alguma. Sabendo que cada bloquinho só poderá ter folhas de uma só cor, o maior número de bloquinhos que poderão ser feitos é

A

34.

B

31.

C

27.

D

23.

E

20.

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Q2065575

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065575 Matemática

Uma escola oferece 4 cursos extracurriculares: xadrez, R ascunho teatro, dança e artesanato. Esses cursos, juntos, tiveram 150 alunos participantes, sendo que cada aluno participou de apenas um dos cursos oferecidos. O gráfico mostra algumas informações sobre a porcentagem de alunos de cada curso em relação ao total de alunos participantes. Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que o número de participantes do curso de teatro foi o triplo do número de participantes do curso de xadrez, então a diferença entre o número de participantes do curso de dança e do curso de xadrez foi

A

25.

B

30.

C

35.

D

40.

E

45.

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Q2065576

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065576 Matemática

Em determinado dia, uma lanchonete vendeu, entre pão de queijo e coxinha, o total de 54 unidades. Se a razão do número de unidades vendidas de coxinha para o número de unidades vendidas de pão de queijo foi 4/5 , o número de unidades vendidas de pão de queijo foi

A

30.

B

27.

C

24.

D

21.

E

18.

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Q2065577

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065577 Matemática

Quatro máquinas, de mesma eficiência e trabalhando sem interrupções, fabricam um lote de peças em 12 dias. Se apenas 3 dessas máquinas estiverem trabalhando sem interrupções, o número de dias necessários para fabricarem o mesmo lote de peças é

A

22.

B

20.

C

18.

D

16.

E

9.

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Q2065578

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065578 Matemática

A tabela apresenta algumas informações sobre a massa corporal de 4 alunas.

Imagem associada para resolução da questão

Ao analisar as massas corporais dessas alunas, a professora percebeu que a massa corporal de Carol correspondia a 2/3 da soma das massas corporais de Ana e Bete, e que a massa corporal de Denise era 8 kg a menos do que a de Carol. A massa corporal de Bete era igual a

A

60 kg.

B

62 kg.

C

64 kg.

D

68 kg.

E

70 kg.

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Q2065579

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065579 Matemática

Uma criança tem 2 cartelas diferentes de adesivos, A e B, que, juntas, possuem 56 adesivos. Se o número de adesivos da cartela A é igual a 3/4 do número de adesivos da cartela B, então o número de adesivos da cartela A é

A

16.

B

20.

C

24.

D

30.

E

36.

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Q2065580

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065580 Matemática

A tabela apresenta algumas informações sobre as notas obtidas por um aluno, em 3 das 4 provas de matemática que são feitas no trimestre. Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que a média trimestral nessa escola é 7,0, a menor nota que esse aluno irá precisar obter na 4a prova para atingir essa média será

A

8,75.

B

8,50.

C

8,25.

D

8,00.

E

7,75.

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Q2065581

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065581 Matemática

Um terreno retangular ABCD foi dividido em 3 lotes: I, II e III, conforme mostra a figura, cujas medidas estão em metros. Imagem associada para resolução da questão

Se o lote II é quadrado e a área do lote I é 200 m2 , o perímetro do lote III é

A

90 m.

B

80 m.

C

70 m.

D

60 m.

E

50 m.

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Q2065582

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065582 Matemática

Um bloco maciço de gesso tem a forma de um prisma reto de base quadrada e 12 cm de altura, conforme mostra a figura. Imagem associada para resolução da questão

Sabendo que o perímetro da base é 24 cm, o volume desse bloco é

A

720 cm³ .

B

576 cm³

C

432 cm³ .

D

288 cm³ .

E

144 cm³ .

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Q2065583

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065583 Pedagogia

Durante uma conversa informal, uma professora confessou ter preferência em trabalhar em classes de Educação de Jovens e Adultos, pois ela afirma que, nessas turmas, a maioria dos alunos tem acima de 50 anos de idade e que são estudantes comportados e motivados. A docente ainda argumentou que os alunos adultos gostam de copiar a lição da lousa e ouvir as explicações do professor. De acordo com Brunel (2004), na Educação de Jovens e Adultos (EJA),

A

o papel do professor é fácil, pois os alunos são mais responsáveis por terem mais idade e, além disso, a maioria desses alunos nunca estudou porque viveu na zona rural, por isso, os estudantes mantêm-se sempre atentos e calados, para aprender o conteúdo passado pelo professor.

B

alguns alunos têm entre 15 ou 18 anos e são agitados, portanto o professor deve adotar uma postura dura e licenciosa, para garantir que os jovens fiquem compenetrados, pois a maior parte desses estudantes possui histórico de déficit de atenção e dificuldade de aprendizagem.

C

quanto à relação professor-aluno, é interessante fazer com que ela prescinda do humano, do social e do singular, sendo que os professores mais eficientes são aqueles que veem os alunos como deveriam ser.

D

o professor tem que conciliar o afeto com a disciplina e com um currículo a ser cumprido. Na EJA o professor afetivo é aquele que sabe ouvir, que tenta entender o aluno na sua singularidade.

E

os alunos possuem histórico de repetência, de abandono da escola ou problemas de aprendizagem; mostram-se desmotivados com a instituição de ensino e, na maior parte das vezes, não admitem que o motivo do fracasso escolar é apenas deles.

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Q2065584

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065584 Pedagogia

Em “A Função Social da Escola”, Arêas defende que devemos trabalhar em defesa da educação pública, gratuita, democrática, inclusiva e de qualidade social para todos. Assim, Arêas afirma que é fundamental a

A

redução ou flexibilização da jornada escolar, do calendário escolar e da quantidade de dias letivos previstos na legislação, visando à adequação da escola à realidade local e à diminuição da reprovação.

B

universalização do acesso, a ampliação da jornada escolar e a garantia da permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e modalidades de educação básica.

C

superação do ensino disciplinar e da seriação, de modo a garantir um ensino transdisciplinar e transversal, assim como a valorização do saber popular, alijando o saber científico.

D

concepção de educação como um direito alienável do cidadão, devendo, desse modo, extirpar das escolas públicas qualquer política excludente e meritocrática, bem como as provas, notas e avaliações classificatórias.

E

realização de cursos técnicos profissionalizantes nas escolas públicas, aliados ao Ensino Fundamental e Médio, tendo em vista as necessidades do mercado e a intervenção dos organismos internacionais.

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Q2065585

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065585 Pedagogia

Os jovens e adultos não estão no mesmo tempo mental, cultural e social que as crianças de 6 a 14 anos. De acordo com Arroyo (in: Soares, 2006), a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem de fazer um currículo sério de conhecimento e tem de capacitar seus educadores no domínio desses conhecimentos vivos, que são os conhecimentos

A

escolares previstos no currículo cientificista, basicamente o domínio da decodificação e da codificação das letras e, também, dos cálculos.

B

factuais, primeiramente ordenados em uma sequência hierarquizada, linear que parte do mais simples para o mais complexo, da parte para o todo.

C

científicos e explicativos, acumulados historicamente e repassados aos alunos como verdades incondicionais, por meio de aulas motivadoras.

D

do trabalho, da história, da segregação, da exclusão, da experiência, da cultura e da natureza.

E

teóricos dos livros didáticos que, baseados no modelo estímulo-resposta, contribuem para a memorização e melhoram os resultados.

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Q2065586

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065586 Pedagogia

Em Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento, Hoffmann afirma e defende que, em uma perspectiva de avaliação mediadora, o acompanhamento do processo de construção de conhecimento implica em

A

favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber.

B

acompanhar todas as ações e tarefas do aluno para dizer se está apto em determinada matéria, sendo que acompanhar significa estar sempre junto para observar e registrar resultados.

C

desafiar o educando; perguntar e ouvir as respostas. O professor deve tomar o aluno como seu objeto de conhecimento e desenvolver uma prática avaliativa baseada na coleta de dados precisos e fidedignos em relação ao estudante.

D

realizar ação provocativa e desenvolver uma relação afetiva ou emotiva na qual a aprendizagem significa modificação de comportamento, que alguém que ensina produz em alguém que aprende.

E

transmitir de forma clara e explícita os conteúdos, apresentando exemplos preferentemente concretos (organização de estímulos), pois essa situação, por si só, promoverá a aprendizagem.

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Q2065587

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065587 Pedagogia

Monteiro e Baptista afirmam, na obra A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos (2009), que os conceitos de alfabetização e letramento ressaltam duas dimensões importantes da aprendizagem da escrita. De acordo com a referida obra, a respeito desses conceitos, é correto afirmar que

A

“letramento” refere-se ao processo por meio do qual o sujeito domina o código e as habilidades de utilizá- -lo para ler e escrever. A compreensão da natureza alfabética do sistema de escrita e a consciência fonológica são condições para o letramento.

B

a identificação de palavras que começam com a mesma letra é uma atividade de letramento. Alfabetização e “letramento” são processos independentes e dissociáveis, que devem ser ensinados separadamente para facilitar a aprendizagem.

C

na concepção psicogenética de alfabetização atualmente em vigor, a tecnologia da escrita é aprendida por meio de atividades de “letramento”, ou seja, de leitura e produção de textos reais, de práticas sociais de leitura e escrita.

D

a alfabetização precede e é pré-requisito para o “letramento”. Alfabetização se refere à tecnologia de codificar e decodificar a língua escrita e o letramento se refere à leitura e produção de textos reais.

E

“letramento” é o que ocorre antes da alfabetização, significando a capacidade da criança de memorizar e escrever as letras do alfabeto e é aprendido com textos construídos artificialmente para esse fim.

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Q2065588

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065588 Pedagogia

A equipe de uma escola pública que tem como referência a obra de Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) está trabalhando de forma participativa na construção de um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os ideais da equipe escolar, tendo em vista um processo de escolarização que atenda a todos os alunos. Esse documento considera o já instituído (legislação, currículos, conteúdos, métodos, formas organizativas da escola e outros), mas também algo de instituinte. As decisões a serem tomadas em razão desse documento consideram alguns pontos, e entre esses pontos estão os princípios, os objetivos e o sistema de práticas de gestão negociadas. Conforme as características descritas por Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), o documento que está sendo elaborado de forma participativa por essa equipe é denominado:

A

Currículo oficial.

B

Regimento escolar.

C

Plano de formação docente.

D

Projeto pedagógico-curricular.

E

Estatuto do Conselho de Escola.

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Q2065589

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065589 Pedagogia

Após estudos do texto Abrindo as escolas às diferenças, de Mantoan (2001), uma coordenadora convidou os professores a criarem uma proposta que poderia ser adotada para a conquista de uma escola inclusiva e de qualidade para todos. Considerando as ideias presentes no texto de Mantoan, a proposta que atende ao solicitado e que contribui para que a escola caminhe na direção da inclusão, é aquela que propõe

A

a obrigatoriedade de o professor desenvolver um ensino específico para cada tipo de deficiência e/ou dificuldade dos alunos.

B

que os professores predeterminem a extensão e a profundidade dos conteúdos a serem ensinados aos alunos deficientes, prevendo as dificuldades desses educandos.

C

a adaptação de currículos para os alunos deficientes e o encaminhamento dos estudantes com problemas de aprendizagem para as salas de reforço.

D

adoção de provas quinzenais para reduzir os conteúdos de cada avaliação, para melhorar as notas e permitir o desenvolvimento de um ensino individualizado.

E

a aprendizagem como o centro das atividades e o sucesso dos alunos como a meta da escola, independentemente do desempenho de cada um.

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Q2065590

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065590 Pedagogia

O Conselho Escolar pode exercer um papel relevante na gestão escolar contribuindo para a construção e implementação do projeto político-pedagógico da escola e para o alargamento do horizonte cultural dos estudantes. Conforme Aguiar et alii. (2006), é correto afirmar que, nesse processo, ao atuar plenamente, no sentido de contribuir com a ampliação das oportunidades de aprendizagens dos estudantes, o Conselho de Escola

A

interfere de forma bem-sucedida nas inúmeras questões sociais e pedagógicas que emergem no cotidiano da escola e intervém nas políticas públicas da educação federal.

B

afirma-se como colegiado forte, que disciplina ou transfere da escola aqueles alunos habituados à vida livre das ruas, sem limites e regras e que apresentam dificuldade de adaptação à “estrutura tradicional” da escola.

C

fortalece-se como instância de controle social e também auxilia a escola pública no cumprimento de sua função social.

D

une-se às lideranças políticas regionais e aos órgãos estaduais de assistência social, segurança, saúde, esporte, cultura e lazer, modifica o papel social da escola e reelabora o conceito de educação escolar formal.

E

altera o quadro de dificuldades e incertezas no contexto escolar e, ao exercer suas funções deliberativa e legislativa, contribui para a autonomia da escola.

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Q2065591

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065591 Pedagogia

De acordo com Moura, a Pedagogia de Projetos é um meio de trabalho pertinente ao processo de ensino-aprendizagem que se insere na Educação promovendo-a de maneira significativa e compartilhada, auxiliando na

A

implementação de um currículo moderno, pré-determinado e dinâmico, que envolve o uso das tecnologias da informação e da comunicação (TICs).

B

formação integral dos indivíduos permeado pelas diversas oportunidades de aprendizagem conceitual, atitudinal e procedimental.

C

atitude ativa dos estudantes por ser um método com objetivos e conteúdos pré-fixados, com uma sequencia regular, prevista, segura e instigante.

D

realização de um ensino baseado na compreensão e na disciplinaridade, além de mostrar-se como uma técnica de ensino mais atrativa para os alunos.

E

avaliação comparativa e competitiva, pois permite medir prontamente a quantidade e qualidade de conhecimentos conceituais absorvidos pelos alunos.

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Q2065592

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guarulhos - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos) |

Q2065592 Pedagogia

Ao estudarmos as tendências pedagógicas, encontramos uma que se manifesta por várias versões: a renovada progressista ou pragmática tem em Jonh Dewey e Anísio Teixeira seus representantes mais significativos; a renovada não-diretiva, fortemente inspirada em Carl Rogers, o qual enfatiza também a igualdade e o sentimento de cultura como desenvolvimento de aptidões individuais; a culturalista; a piagetiana; a montessoriana; todas relacionadas com os fundamentos da Escola Nova ou Escola Ativa. De acordo com Queiroz e Moita (2007), considerando suas especificidades e propostas de práticas pedagógicas diferentes, as versões da pedagogia

A

liberal renovada têm em comum a defesa da formação do indivíduo como ser livre, ativo e social.

B

progressista renovada libertadora sugerem a preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.

C

renovada tecnicista visam levar os alunos a atingirem um nível de consciência da realidade em que vivem na busca da transformação social.

D

liberal tradicional objetivam a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.

E

renovada histórico-crítica propõem o trabalho a partir de temas geradores e a aprendizagem ocorre de forma informal, via grupo.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Guarulhos - SP 2021 para Professor de Educação Básica (Atuação no Ensino Infantil, Fundamental e Anos Iniciais da Educação de Jovens e Adultos)

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