Desde o final da década de 1970 o Brasil conseguiu a
quase universalização da escolarização das crianças de
7 anos. Mesmo assim, ainda se faz necessário construir
respostas adequadas para explicar o maciço fracasso da
escola que, apesar de atender a quase totalidade das
crianças, ainda não conseguiu oferecer a elas um espaço
social onde adquiram conhecimentos culturais, artísticos
e científicos, além de valores e habilidades para viver de
forma cidadã o século XXI.
(Barbosa, 2007)
A partir desse diagnóstico sobre a escola brasileira, como
alternativa, Barbosa (2007) propõe a construção de um
projeto de escolarização que