De acordo com a BNCC, “o Eixo da Análise Linguística/
Semiótica envolve os procedimentos e estratégias (meta)
cognitivas de análise e avaliação consciente, durante os
processos de leitura e de produção de textos (orais, escritos e multissemióticos), das materialidades dos textos,
responsáveis por seus efeitos de sentido, seja no que se
refere às formas de composição dos textos, determinadas pelos gêneros (orais, escritos e multissemióticos) e
pela situação de produção, seja no que se refere aos estilos adotados nos textos, com forte impacto nos efeitos
de sentido.” Um exemplo de habilidade que avalia o eixo
descrito é:
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(Fernando Gonsales, “Níquel Náusea”. Folha de S.Paulo, 03.11.2022)
Supondo-se que um professor opte por explorar a construção da narrativa na tira, espera-se que os alunos consigam identificar, quanto ao emprego das formas verbais:
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“O preconceito linguístico está ligado, em boa medida, à
confusão que foi criada, no curso da história, entre língua
e gramática normativa. Nossa tarefa mais urgente é desfazer essa confusão.” (Marcos Bagno, 2007) Um dos argumentos apresentado pelo autor para desfazer a confusão assinalada por ele consiste na ideia de
que
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