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Q2577874 Português

Katherine Johnson


Por Rachel Ignotofsky


01 Nasceu em 1918, na Virgínia Ocidental, e sempre gostou de aprender e de matemática, era

02 uma ótima aluna e se matriculou na Universidade West Virgínia State College quando tinha apenas

03 15 anos. Katherine achava que ia ser professora de matemática ou enfermeira, como as outras

04 mulheres que conhecia, até entrar na faculdade e conhecer seu professor, o famoso matemático

05 W. W. Schieffelin Claytor. Ele inspirou Katherine a se tornar pesquisadora em matemática e a

06 ajudou a escolher as disciplinasde que precisava para atingir esse objetivo.

07 Aos 18 anos, Katherine se formou na faculdade. Era o auge de Grande Depressão e os

08 empregos eram poucos, então ela foi lecionar no Ensino Médio. Na década de 1950, a Nasa

09 começou a ter mais vagas para mulheres afro-americanas que fossem “computadores humanos”

10 e, logo que ela se candidatou, conseguiu um emprego. Katherine queria conhecer todos os detalhes

11 daquilo em que estava trabalhando, porém ela não tinha permissão para participar de reuniões.

12 Então, perguntou se era contra __ lei que uma mulher assistisse a uma reunião: sua coragem e

13 sua curiosidade deram resultado, e ela foi incluída. O cálculo de planos de voo envolvia equações

14 de geometria complexas, e Katherine era extremamente boa nelas. Ela foi transferida para

15 trabalhar no projeto Mercury, de 1961, e conseguiu calcular a janela de lançamento.

16 Sua habilidade com matemática era incrível, e ela logo se tornou uma líder no cálculo de

17 trajetórias, sendo uma parte essencial da equipe que calculou a rota para a primeira missão

18 tripulada __ Lua, em 1969. Ela fez a maior parte dos cálculos do projeto e ficou encarregada de

19 verificar as contas dos novos computadores mecânicos da Nasa. A matemática tinha de ser perfeita

20 para que os tripulantes da nave Apolo voltassem __ Terra em segurança. A missão Apolo foi um

21 sucesso, e as importantes contribuições de Katherine a tornaram possível.

22 Mais tarde, ela trabalhou em muitos projetos importantes da Nasa, inclusive no programa dos

23 ônibus espaciais e nos planos para a missão a Marte. O trabalho dela ajudou os astronautas a

24 visitar as estrelas e retornar em segurança.

25 Katherine se aposentou em 1986, depois de trinta e três anos de trabalho, entretanto, o

26 reconhecimento só veio oficialmente em 2015, quando ela recebeu a Medalha Presidencial da

27 Liberdade – a maior condecoração que um civil pode receber nos EUA – das mãos de Barack

28 Obama. Em maio de 2016, a NASA inaugurou uma central de pesquisa batizada com seu nome.

29 Katherine Johnson faleceu em fevereiro de 2024, aos 101 anos de idade. O filme Hidden Figures

30 ('Estrelas Além do Temp") o baseado na história de Katherine e outras duas matemáticas,

31 Dorothy Vaughn e Mary Jackson, estreou em 2016.

(Disponível em: www.mtciencias.com.br/mulheres/katherine-johnson%E2%80%8B/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Analise as assertivas abaixo sobre palavras retiradas do texto:


I. “Habilidade” apresenta menos fonemas do que letras.

II. “Professor” apresenta um dígrafo, portanto, possui mais letras do que fonemas.

III. “Trabalhando” apresenta dois dígrafos: consonantal e vocálico.


Quais estão corretas?

Alternativas

Gabarito comentado

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A alternativa correta é a letra E. Vamos entender por quê.

Para resolver essa questão, é necessário compreender alguns conceitos fundamentais da fonologia:

Fonemas: São as menores unidades sonoras de uma palavra que conseguem distinguir uma palavra de outra. Por exemplo, os sons /k/ e /b/ em "casa" e "basa".

Letra: É um símbolo gráfico que representa um fonema na escrita. No entanto, nem sempre há uma correspondência exata de um para um entre letras e fonemas.

Dígrafos: São pares de letras que representam um único fonema. Existem dígrafos consonantais (como "nh", "ch", "lh") e vocálicos (como "ão", "em").

Agora, vamos analisar cada assertiva:

I. "Habilidade" apresenta menos fonemas do que letras.

A palavra "habilidade" possui dez letras (h-a-b-i-l-i-d-a-d-e). Porém, ao contar os fonemas, percebemos que temos apenas nove fonemas. Isso ocorre porque a letra "h" no início da palavra não representa um fonema, ou seja, não tem som. Portanto, essa assertiva está correta.

II. "Professor" apresenta um dígrafo, portanto, possui mais letras do que fonemas.

Na palavra "professor", encontramos o dígrafo "ss", que representa um único fonema /s/. A palavra tem nove letras (p-r-o-f-e-s-s-o-r) e oito fonemas. Portanto, essa assertiva também está correta.

III. "Trabalhando" apresenta dois dígrafos: consonantal e vocálico.

Na palavra "trabalhando", temos dois dígrafos:

  • Dígrafo consonantal: "nh", que representa o fonema /ɲ/.
  • Dígrafo vocálico: "an", que, neste caso, representa o som nasal /ã/.

Com isso, confirmamos que essa assertiva também está correta.

Portanto, todas as assertivas são corretas. A alternativa correta é E - I, II e III.

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Comentários

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Os dígrafos vocálicos são o encontro de duas letras que formam um som vocálico, geralmente sons nasais. Alguns exemplos de dígrafos vocálicos são:

  • Am: Em palavras como "ambiente" e "lamparina"
  • Em: Em palavras como "embrião" e "embalagem"
  • Im: Em palavras como "improviso" e "impulso"
  • Om: Em palavras como "ombro" e "combate"
  • Um: Em palavras como "tumba" e "chumbo"
  • An: Em palavras como "anta" e "canto"
  • En: Em palavras como "frente" e "crente"
  • In: Em palavras como "insulto" e "linda"
  • On: Em palavras como "ponte" e "fonte"
  • Un: Em palavras como "sunga" e "fundo

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