“A proposta de progressão das aprendizagens no Ensino Médio...

Vamos analisar a questão apresentada:

Tema central: A questão aborda as proposições que um professor pode utilizar para explorar a linguagem da música no contexto do Ensino Médio, conforme as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC enfatiza o desenvolvimento de uma educação musical abrangente, que valorize tanto a diversidade cultural quanto os processos criativos dos alunos.

Resumo teórico: A exploração da música como linguagem no ensino deve englobar múltiplas dimensões, como a apreciação crítica, a criação, e a atuação prática (interpretação e composição). Conforme a BNCC (2018), a música deve ser abordada de forma a integrar diversos contextos culturais e estilos, promovendo um aprendizado que vá além de uma única perspectiva cultural.

Alternativa correta: A alternativa B é a incorreta. Ela propõe que os alunos tenham contato somente com expressões musicais de cunho popular. Isso limita a diversidade de aprendizado e não atende aos objetivos da BNCC, que preconiza a valorização e a exposição a uma ampla gama de gêneros e estilos musicais, proporcionando um entendimento mais amplo e inclusivo da música.

Análise das alternativas:

A - Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical é uma proposição totalmente alinhada à BNCC, pois incentiva a apreciação crítica e a vivência musical inter-relacionada à diversidade, um dos pilares da educação musical.

C - Permitir a participação ativa dos alunos como ouvintes, intérpretes e compositores é fundamental para o desenvolvimento de habilidades musicais abrangentes. Essa alternativa reconhece a importância da prática musical em diferentes contextos, promovendo o entendimento dos elementos construtivos da música.

D - Ampliar e produzir conhecimentos musicais através da percepção e experimentação é essencial para um aprendizado efetivo. Essa alternativa vai ao encontro da proposta da BNCC, que estimula a criatividade e o entendimento das expressões musicais de diversas culturas.

Em resumo, a alternativa B é incorreta pois limita a riqueza e diversidade do aprendizado musical, enquanto as outras alternativas destacam o papel da música como um meio de promover a diversidade e a criatividade nos alunos.

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