“O modo de ser da linguagem musical tem como matérias-prima...

A prática da escuta musical. Cabe à música colocar-se a serviço das práticas pedagógicas recriando dimensões humanas e estéticas, contribuindo para o alargamento da percepção e consciência. A escuta musical deve ser recorrente, priorizando a preferência de estilo de cada um dos estudantes, por encerrar-se em todas as sensibilizações para suprir a sensibilidade auditiva de cada um

A produção musical (experimentação, criação, interpretação, improvisação e composição), a apreciação musical (percepção do som, silêncio, escuta sensível, capacidade de observação, análise e reconhecimento), e a reflexão musical (relação entre música e vida, compreender a música como uma produção cultural) 

O funcionamento da técnica da linguagem musical, de maneira seletiva, com ênfase a emoção estética, sem considerar seus elementos constitutivos. Exercitando desta maneira a formação de um ser humano mais sensível que se emociona no labirinto das notas musicais – consigo, com o outro e com o meio ambiente

As premissas básicas, mas não significativas, para que ocorram as descobertas que realmente nos atravessam, nos permitindo percepções ampliadas de mundo, modificação do homem e da sociedade, esclarecendo dessa maneira, as diferentes maneiras de ensinar música no ensino regular. Visto que cada povo tem seu próprio sistema de organização musical