Al analizar géneros discursivos primarios y secundarios en ...

Alternativa correta: C - Implementación de actividades que permitan a los estudiantes analizar y producir textos pertenecientes a una variedad de géneros discursivos.

A questão aborda o tema dos gêneros discursivos no contexto do ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE). Para resolvê-la, é necessário compreender a importância de expor os alunos a diferentes gêneros textuais, tanto primários quanto secundários, bem como a relevância do contexto de uso real desses gêneros na comunicação cotidiana.

Ao analisar as alternativas, a correta é a letra C, pois destaca a implementação de atividades variadas que incentivem os alunos a analisar e produzir textos de diferentes gêneros. Isso é crucial para desenvolver competências comunicativas amplas e eficazes nos estudantes.

Vamos agora justificar as alternativas incorretas:

A - Prescindir del análisis de textos reales y centrarse solo en la producción de géneros discursivos inventados.

Focar apenas na produção de gêneros inventados e ignorar textos reais limita a compreensão dos alunos sobre como os gêneros são utilizados no dia a dia. O contato com textos reais é essencial para entender as nuances da linguagem e seu uso em contextos diversos.

B - Ignorar la importancia del contexto y uso real de los géneros discursivos en la comunicación cotidiana.

Desconsiderar o contexto e o uso real dos gêneros textuais seria um erro grave, pois o uso da língua está intrinsicamente ligado ao seu contexto social e cultural. A compreensão de como os textos se inserem na comunicação cotidiana é fundamental para a aprendizagem efetiva.

D - Limitar el estudio a los géneros discursivos primarios, ya que los secundarios pueden ser demasiado complejos.

Restringir o estudo apenas aos gêneros primários priva os alunos de uma exposição mais rica e diversificada. Embora os gêneros secundários possam ser mais complexos, são igualmente importantes para desenvolver uma competência comunicativa completa.

E - Enfocar la enseñanza exclusivamente en géneros literarios, evitando otros tipos de textos.

Focar exclusivamente em gêneros literários é uma abordagem limitada, pois a comunicação eficaz em uma língua estrangeira requer a habilidade de lidar com diversos tipos de textos, não só literários, mas também jornalísticos, acadêmicos, conversacionais, entre outros.

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