No desenho infantil, o primeiro conceito definido de espaço ...

No contexto da educação artística, compreender as fases do desenvolvimento do desenho infantil é essencial para identificar as habilidades e percepções das crianças em relação ao espaço e à forma. Essa questão foca no conceito de linha de base, que é um marco importante no desenvolvimento do desenho infantil.

Alternativa correta: E - Esquema

A alternativa correta é a Esquema. Nesta fase, que geralmente ocorre por volta dos 7 a 9 anos, as crianças começam a desenvolver uma representação mais organizada e consciente do espaço em seus desenhos. A linha de base emerge como uma representação do chão ou da superfície sobre a qual os objetos são posicionados, indicando que a criança está começando a entender e estruturar a noção de espaço em suas criações.

Justificativa: Durante a fase do esquema, a criança evolui de desenhos mais abstratos e aleatórios (como nas fases anteriores) para representações que incorporam uma noção de espaço definida, como a linha de base. Esta linha geralmente aparece como uma linha reta horizontal na parte inferior da página, simbolizando o chão.

Análise das alternativas incorretas:

• A - Realismo: Esta fase ocorre posteriormente, quando a criança já tem uma compreensão mais complexa do espaço e das proporções. Aqui, a noção de linha de base já está bem estabelecida, e a criança busca replicar fielmente o mundo ao seu redor, o que não se aplica ao desenvolvimento inicial da linha de base.
• B - Pseudonaturalismo: Relaciona-se a uma fase de desenvolvimento ainda mais avançada, onde há uma preocupação com detalhes mais realistas e complexos, incluindo sombreamento e perspectiva, ultrapassando a simples introdução da linha de base.
• C - Garatuja: Caracteriza-se por rabiscos e traços desordenados, típicos de crianças em idade pré-escolar (2 a 4 anos), que ainda não incorporaram conceitos como a linha de base ao seu desenho.
• D - Pré-esquema: Esta fase precede a do esquema e é marcada por representações simbólicas e um uso mais exploratório do espaço, sem a presença organizada da linha de base.

Para resolver essa questão, é fundamental entender o desenvolvimento dos estágios do desenho infantil, conforme apresentado por estudiosos como Lowenfeld e Brittain, que estabelecem uma sequência clara nas habilidades de representação gráfica das crianças.

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