Qualquer proposta de ensino (…) precisa abrir espaço
para o aluno trazer música para a sala de aula, acolhendo-a, contextualizando-a e oferecendo acesso a obras
que possam ser significativas para o seu desenvolvimento pessoal em atividades de apreciação e produção. (PCN-Arte, 1997)
Para o documento, essa diversidade permite ao aluno

Question

Qualquer proposta de ensino (…) precisa abrir espaço
para o aluno trazer música para a sala de aula, acolhendo-a, contextualizando-a e oferecendo acesso a obras
que possam ser significativas para o seu desenvolvimento pessoal em atividades de apreciação e produção.                                                                                                        (PCN-Arte, 1997)
Para o documento, essa diversidade permite ao aluno Alternativa A: a avaliação e a discriminação de bons produtos culturais em oposição aos produtos de má qualidade
técnica ou conceitual, pela justaposição e comparação dessas obras. Ou Alternativa B: a construção de hipóteses sobre o lugar de cada
obra no patrimônio musical da humanidade, aprimorando sua condição de avaliar a qualidade das próprias produções e as dos outros. Ou Alternativa C: o discernimento entre o que consome, em geral produção da industria cultural, e as produções eruditas,
consagradas pela história geral da arte, colaborando
para uma revalorização da alta cultura. Ou Alternativa D: a revalorização da cultura popular, em geral discriminada, em contraposição aos produtos hegemônicos
disseminados pelas mídias de massa, como verdadeira arte do povo. Ou Alternativa E: o encaminhamento de questões importantes para
uma reflexão sobre a função da arte na vida contemporânea, tais como seus papéis de propaganda de
determinadas visões de mundo.

Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP · Accepted Answer

Alternativa [B] a construção de hipóteses sobre o lugar de cada
obra no patrimônio musical da humanidade, aprimorando sua condição de avaliar a qualidade das próprias produções e as dos outros.

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Qualquer proposta de ensino (…) precisa abrir espaço para o...

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