Um adolescente de 16 anos de idade apresenta acurácia de lei...
Um adolescente de 16 anos de idade apresenta acurácia de leitura, leitura lentificada, dificuldades com a memória de trabalho, desorganização com o material escolar e com seus pertences pessoais. Apresenta, ainda, dificuldade extrema com o aprendizado da língua inglesa, funcionamento intelectual e comportamento adaptativo com desempenho médio inferior, incluindo dificuldades severas no aprendizado das regras ortográficas, escrita lentificada com erros de aglutinação e segmentação indevida, apresentando também escrita apoiada nas regras de correspondência fonema e grafema. A hipótese diagnóstica fonoaudiológica para o caso é transtorno
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Para resolver essa questão, é fundamental compreender o conceito de transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na leitura, comumente conhecido como dislexia. A dislexia é caracterizada por dificuldades na precisão e fluência da leitura e pode estar acompanhada de problemas na memória de trabalho, na escrita e na ortografia.
A alternativa correta é D - transtorno específico de aprendizagem com prejuízo na leitura. Vamos entender o porquê:
Justificativa para a alternativa correta:
Os sintomas descritos no enunciado, como leitura lentificada, dificuldades com regras ortográficas e escrita com erros de aglutinação e segmentação, são características típicas de um transtorno de aprendizagem específico em leitura, ou dislexia. Adicionalmente, a dificuldade extrema com a língua inglesa e a dependência de regras fonema-grafema também reforçam essa hipótese. A base teórica para essa compreensão pode ser encontrada no DSM-5, que classifica a dislexia como um transtorno específico de aprendizagem.
Análise das alternativas incorretas:
A - Déficit intelectual leve: Embora o enunciado mencione funcionamento intelectual com desempenho médio inferior, os sintomas descritos não indicam um comprometimento global do intelecto, mas sim dificuldades específicas na leitura e escrita, descartando essa alternativa.
B - Déficit de atenção e hiperatividade moderado: Apesar da desorganização descrita, não há menção a sintomas clássicos de TDAH, como hiperatividade ou impulsividade, tornando essa opção inadequada.
C - Transtorno do desenvolvimento da linguagem: Este transtorno se refere a dificuldades na aquisição e uso da linguagem devido a déficits na compreensão ou produção da linguagem. O foco do enunciado está em dificuldades de leitura e escrita, não na linguagem falada.
E - Aprendizagem não verbal: Este transtorno envolve dificuldades na coordenação motora, habilidades visuais-espaciais e sociais, aspectos que não são destacados no caso apresentado.
Ao resolver questões de concurso, é essencial identificar palavras-chave no enunciado que direcionam para o transtorno específico, como "leitura lentificada" e "dificuldades ortográficas". Isso ajuda a eliminar alternativas menos prováveis.
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