Alunos com deficiência física são aqueles que apresentam alt...
Alunos com deficiência física são aqueles que apresentam alterações musculares, ortopédicas, articulares ou neurológicas que podem comprometer seu desenvolvimento educacional. Quando estas alterações acarretarem dificuldades no processo de aprendizagem, o aluno deve receber atendimento psicopedagógico, recursos didáticos adaptados e equipamentos especiais que facilitem seu processo de construção de conhecimento. A deficiência física pode causar diversos comprometimentos, sendo eles:
I - De um ou de ambos os membros superiores, por ausência, deformidade, paralisia, falta de coordenação, ou presença de movimentos que afetam o funcionamento e o uso das mãos nas atividades escolares.
II - De um ou de ambos membros inferiores por ausência, deformidade, paralisia, falta de coordenação, ou presença de movimentos anormais que afetam a locomoção e a posição sentada.
III - Da vitalidade, que resulta em menor rendimento no trabalho escolar, em virtude de falta acentuada ou temporária de vigor e agilidade, por doenças que afetem os aparelhos circulatório, respiratório, digestivo, geniturinário, entre outros.
Está correto o que se afirma em:
Gabarito comentado
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A alternativa correta é D - I, II e III.
Vamos entender por que essa é a escolha correta e o que a questão avalia.
O tema principal da questão é o reconhecimento das dificuldades enfrentadas por alunos com deficiência física no contexto educacional. A questão aborda as diferentes formas de comprometimento físico que podem impactar o processo de aprendizagem desses alunos. Ela destaca a importância de adaptações pedagógicas para garantir uma educação inclusiva e eficaz.
Análise das alternativas:
I - Comprometimento dos membros superiores: Este aspecto diz respeito a qualquer alteração que afete as mãos e seu uso nas atividades escolares, o que é crucial para tarefas como escrever ou manusear materiais. É um entendimento correto sobre as dificuldades físicas que podem ser enfrentadas por esses alunos.
II - Comprometimento dos membros inferiores: Esta afirmação refere-se à locomoção e à capacidade de manter uma posição sentada, o que também influencia diretamente a experiência educacional, como a participação em atividades em sala de aula ou o acesso físico ao ambiente escolar.
III - Comprometimento da vitalidade: Este ponto aborda como condições de saúde que afetam vigor e agilidade podem impactar o desempenho escolar. É igualmente relevante e precisa, pois abrange déficits físicos que não são necessariamente relacionados a membros, mas que ainda assim afetam significativamente o aprendizado.
Portanto, todas as afirmações I, II e III são verdadeiras e relevantes, justificando a escolha da opção D.
Por que as outras alternativas estão incorretas?
A - I e II, apenas: Esta alternativa ignora o impacto da vitalidade, que é um componente essencial do desempenho educativo de alunos com deficiências.
B - I e III, apenas: Aqui, o comprometimento dos membros inferiores é negligenciado, o que é uma consideração crítica na adaptação do ambiente físico da escola.
C - II e III, apenas: Esta opção desconsidera a importância das dificuldades relacionadas ao uso das mãos, um aspecto essencial para muitas atividades escolares.
É fundamental, em contextos educacionais, reconhecer a ampla gama de necessidades que os alunos com deficiência física podem ter, adaptando estratégias pedagógicas para promover um ambiente inclusivo de aprendizado.
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