Grande parte do nosso conhecimento é adquirida pela vivência...

A alternativa correta é a A - o confronto das explicações ou hipóteses existentes sobre determinado fenômeno.

Essa questão aborda a transição do saber intuitivo para o saber consciente, ou seja, de um conhecimento adquirido pela vivência para um conhecimento mais sistematizado e científico. Em Filosofia, essa transformação é fundamental para o desenvolvimento do conhecimento crítico e racional.

Vamos entender porque a alternativa A é a mais adequada:

A - o confronto das explicações ou hipóteses existentes sobre determinado fenômeno: Esta alternativa é a correta porque o confronto e a análise crítica das explicações e hipóteses são fundamentais para transformar conhecimento intuitivo em conhecimento consciente. Esse processo envolve a avaliação de diferentes perspectivas e teorias, o que é essencial para a construção de um saber mais sólido e estruturado.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

B - a memorização, a retenção da informação por um curto período de tempo: Memorização não promove a transformação do conhecimento intuitivo em sistematizado. Ela pode ser útil em certas situações, mas não contribui para um entendimento profundo ou crítico dos fenômenos estudados.

C - uma avaliação específica e uma metodologia adequada: Embora uma metodologia adequada seja importante, ela, por si só, não transforma o conhecimento. O processo de crítica e confronto de ideias é fundamental para que o conhecimento intuitivo evolua para uma forma mais consciente e sistemática.

D - um conjunto de fatos, hipóteses e teorias desvinculadas do social: Ignorar o contexto social limita a compreensão dos fenômenos, pois o conhecimento é, em grande parte, influenciado e construído dentro de contextos culturais e sociais. A compreensão crítica deve incluir essas dimensões para ser eficaz.

Entender essas diferenças é crucial para quem está se preparando para concursos na área de Filosofia, pois ajuda a desenvolver uma visão crítica e integrada do conhecimento.

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