Segundo o pensamento de Isabel Marques em Dançando na Escol...

Tema Central da Questão: A questão aborda a visão de Isabel Marques sobre o ensino de dança nas escolas, especificamente a crítica a métodos padronizados e a importância de considerar a diversidade e especificidade dos grupos. Este tema é relevante para os concursos públicos na área de educação artística, pois discute práticas pedagógicas que promovem uma educação mais inclusiva e sensível às diferenças culturais e individuais.

Resumo Teórico: Isabel Marques, em "Dançando na Escola" (2003), defende que o ensino da dança deve ser flexível e adaptável às características de cada grupo de estudantes. Ela critica métodos tradicionais que impõem formas rígidas de aprendizado, argumentando que isso pode limitar a expressão pessoal e a criatividade dos alunos. A educação em arte deve, portanto, buscar a valorização das experiências pessoais e culturais dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo.

Alternativa Correta: A alternativa C é a incorreta segundo a visão de Isabel Marques. A afirmação de que "conhecer as especificidades de cada grupo impede o uso da coreografia em sala de aula" não está alinhada com o pensamento da autora. Na realidade, compreender as especificidades dos alunos enriquece o uso da coreografia, permitindo que ela seja adaptada para refletir as necessidades e talentos dos estudantes.

Análise das Alternativas Incorretas:

A: Esta alternativa é correta dentro do contexto de Isabel Marques, pois ela critica o uso de regras posturais padronizadas que não consideram a diversidade dos alunos.

B: Correto, pois a autora destaca que aulas de dança podem limitar a percepção e expressão se forem conduzidas de maneira rígida e padronizada.

D: Isso está correto conforme a perspectiva de Isabel, que observa que repertórios rígidos podem desconectar os alunos de suas experiências pessoais.

E: Esta alternativa está correta ao mencionar que experiências padronizadas podem impor ideais de corpo e comportamento, um ponto crítico na abordagem de Isabel Marques para o ensino da dança.

Estratégia de Interpretação: Ao avaliar questões como esta, identifique palavras-chave que indicam generalizações ou exclusões, como "impede". Tais termos podem indicar afirmações que vão contra a ideia de inclusão e adaptação, o que é fundamental na pedagogia contemporânea.

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