Un primer alcance respecto a las características de la tarea...
Un primer alcance respecto a las características de la tarea en la comprensión auditiva (CA), es que la actividad se encuentre orientada hacia un objetivo o meta, es decir, se escuche para algo. […] Rost (1990) señala que en las pruebas de CA es indispensable tener cuidado con las instrucciones de las tareas. Una mala instrucción puede afectar el desempeño de la CA. Las preguntas se deben dar a conocer después de escuchar una vez el audio para que los estudiantes se familiaricen con lo preguntado. Luego debieran escucharlo una segunda vez para responder. En definitiva, el diseño de una actividad orientada a la CA debe considerar una serie de factores metodológicos.
LADINO, M.T.; BERNALES, N.A. Evaluación de la habilidad comprensión auditiva de español como lengua […], in Trabalhos Ling. Aplic., n. 57.2, 2018. p. 1146-7. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8651308/18336
Con relación a los factores metodológicos a considerarse, señale la alternativa correcta:
Gabarito comentado
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A alternativa correta é a A.
A questão aborda os fatores metodológicos que devem ser considerados na elaboração de atividades de compreensão auditiva (CA) em espanhol. A compreensão auditiva é uma habilidade crucial para o aprendizado de idiomas e exige um planejamento cuidadoso das tarefas para garantir que os alunos atinjam os objetivos de aprendizagem.
No contexto da questão, a alternativa A menciona elementos essenciais como as características da tarefa, a qualidade dos materiais, os tempos de aplicação e as instruções. Esses são fatores que influenciam diretamente na eficácia da atividade de compreensão auditiva, tornando essa alternativa a mais completa e em consonância com o texto de referência.
Agora, vamos analisar por que as outras alternativas estão incorretas:
B: Esta alternativa foca na revisão do conceito e em uma relação com a escrita do texto, o que foge do tema central da compreensão auditiva e não menciona aspectos críticos como a qualidade dos materiais e os tempos de aplicação.
C: Esta menciona a interpretação crítica com base no que pensa o professor e objetivos densos, mas não aborda os aspectos práticos e metodológicos mencionados no texto, como a qualidade dos materiais e instruções claras.
D: Apesar de mencionar o tempo curto para a aplicação e as instruções, não aborda as características da tarefa ou a qualidade dos materiais de forma abrangente. Além disso, a dependência de materiais exclusivos limita a aplicabilidade em diversos contextos.
E: Embora mencione a qualidade dos materiais e instruções sucintas, erra ao indicar a escuta do áudio por uma só vez, o que vai contra a recomendação de escutar o áudio duas vezes para melhor compreensão e resposta das perguntas.
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