Considere as seguintes proposições: I. PERINI, em Gramática...
A maioria dos países da América Latina, incluindo o Brasil, só começou a montar seu sistema escolar quando em muitas outras nações do mundo já existiam universidades bem estruturadas e de qualidade. Mesmo assim, era um privilégio para poucos. Apenas nos anos 1970 e 1980 começou na América Latina a discussão sobre a educação ser um direito de todos. Mas claramente ainda nos falta a percepção moderna de que esse é um fator estratégico para o avanço. Se buscamos uma sociedade ancorada no conhecimento, tudo, absolutamente tudo, deve se voltar para a escola.
(TORO, Bernardo. Veja, 18 nov. 2015, p.17)
Considere as seguintes proposições:
I. PERINI, em Gramática do Português Brasileiro (2010), explica que a “concessão é algo como uma consideração que diminui a força de um argumento dado”.
II. CASTILHO, em Nova Gramática do Português Brasileiro (2010) pondera que as orações concessivas, “discursivamente, alteram o eixo argumentativo”.
III. CUNHA e CINTRA, em Nova gramática do português contemporâneo (2008), explicam que a oração concessiva admite “um fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la”.
É exemplar dessas ponderações a oração do texto iniciada por:
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Gabarito comentado
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As ponderações apresentadas tratam especificamente das orações subordinadas adverbiais concessivas, que são introduzidas por conjunções ou locuções conjuntivas com a função de apresentar uma ideia de contraste ou oposição à ideia principal, sem, no entanto, impedir o que está sendo expresso.
Entre os exemplos de conjunções ou locuções conjuntivas concessivas, encontramos expressões como:
- Mesmo assim
- Embora
- Ainda que
- Conquanto
É importante não se confundir na leitura das opções da questão. O objetivo é identificar qual das alternativas apresenta uma expressão que inicia uma oração concessiva, de acordo com os exemplos e definições fornecidas.
Para facilitar o entendimento, considere o sentido de concessão como o apresentado no item III: há um fato contrário à ação principal, mas este fato não é capaz de impedi-la. Pense em exemplos do cotidiano para fixar melhor:
- Embora estivesse frio, saí para correr.
- O evento ocorrerá, mesmo que chova.
Espero que essas explicações tenham esclarecido suas dúvidas. Lembre-se de que entender a função das orações concessivas é fundamental para interpretar corretamente os textos.
O gabarito da questão é a alternativa C, que corresponde à expressão "mesmo assim".
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Gabarito C
Quando - conjunção subordinada temporal
Já - conjunção subordinativa alternativa
Mesmo assim - Locução adversativa
Mas - conjunção coordenativa adversativa
Se - conjunção subordinativa condicional
http://www.notapositiva.com/resumos/portugues/frasesimplescomplexa.htm
As ponderações da questão tratam das orações subordinadas adverbiais concessivas cujos exemplares podem ser conjunções ou locuções conjuntivas concessivas, tais como:
Mesmo assim
Embora
Ainda que
Conquanto
...
Errei porque não entendi o que a questão queria, mas quebrei cabeça até entender (sendo sincero, me ferrei porque não li direito os itens rsrs). A questão dá as ponderações (itens) que explicam sobre orações concessivas e ela quer um dos exemplares que iniciam essas orações (ou seja, são iniciadas por conjunções/locuções conjuntivas concessivas).
Dica: pense em concessão no sentido do item III: tem algo impedindo, mas não impediu (ou o raciocínio que ficar melhor pra você!!!).
Ex.:
- Embora chovesse, fui trabalhar.
- A reunião será produtiva, ainda que o chefe falte.
Espero que tenha ajudado. Se estiver errado, me corrijam!
Obrigada, Bruno Moreira!
PQ não "mas"?
Raquel.
A conjunção MAS é uma conjunção cordenada adversativa que é igual a : porém;contudo;entretanto.
E os itens falam em conjunções CONCESSIVAS as quais são ORAÇÕES SUBORDINADAS , logo é alternativa C .
espero ter ajudado ;D
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