Brown (2007:390-397) states that “trends in the teaching of ...
Brown (2007:390-397) states that “trends in the teaching of writing in ESL and others foreign language have, not surprisingly, coincided with those of the teaching of other skills, especially listening and speaking. […] Over the past few decades of research on teaching writing to second language learners, a number of issues have appeared, some of which remain controversial in spite of reams of data on second language writing.” Check the alternative that has three of those issues.
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Gabarito comentado
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A alternativa correta é a C. Vamos entender o porquê.
O enunciado menciona que existem questões controversas no ensino de escrita para alunos de segunda língua, apesar de existirem muitos dados sobre o assunto. A alternativa C menciona três dessas questões: composing versus writing, process versus product, e differences between L1 and L2 writing.
Composing versus writing: Essa questão se refere às diferenças entre o simples ato de escrever e o mais complexo processo de composição, o que pode envolver planejamento e organização das ideias.
Process versus product: Trata-se da discussão entre focar no processo de escrita, que inclui brainstorming, esboços e revisões, versus focar no produto final, que é o texto escrito.
Differences between L1 and L2 writing: Refere-se às diferenças naturais entre a escrita na primeira língua (L1) e na segunda língua (L2), que podem incluir vocabulário, estrutura e estilo.
Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:
A - Complexity – formality – vocabulary: Estes são elementos importantes na escrita, mas não são necessariamente as questões controversas mencionadas no contexto do ensino de escrita em língua segunda.
B - Imitative – writing down – complexity: A escrita imitativa e o ato de simplesmente escrever são partes do aprendizado, mas não refletem as questões mais amplas e controversas destacadas por Brown.
D - Permanence – production time - distance: Estes são desafios na comunicação escrita, como a permanência do texto escrito, o tempo de produção do texto e a distância entre o escritor e o leitor, mas não são centrais nos debates sobre ensino de escrita em L2.
E - Authenticity – voice and identity – complexity: Embora a autenticidade e a expressão de voz e identidade sejam relevantes na escrita, a alternativa não lida com as questões controversas específicas que o enunciado destaca.
Em resumo, a alternativa C é a que melhor se alinha com as questões debatidas por especialistas no ensino de escrita em segunda língua.
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