A individualização do ensino, apesar de ser uma tarefa difíc...

O ensino de novas habilidades deve voltar-se para o ensino direto do padrão previsto pela análise técnica do movimento e enfatizar o gesto esportivo correto a ser aprendido, de forma a evitar a utilização de movimentos considerados parecidos, mas que não estejam relacionados com a técnica.

Deve-se ensinar a criança a definir expectativas muito otimistas, a despeito de suas condições e de seu nível de habilidade inicial, pois esses fatores tendem a se modificar ao longo do tempo.

O encorajamento e o apoio do professor na realização das atividades escolares auxilia a motivação da criança para participar ativamente da aula, desde que o elogio seja sincero e não seja feito em excesso, pois o que exerce influência sobre a criança não é tanto o que se lhe diz, mas o modo de dirigir-se a ela.

As atividades de aventura, que representam para a criança um desafio e exigem-lhe coragem, prejudicam a modificação do seu autoconceito, pois acentuam a sua incapacidade. O mesmo vale para situações em que o professor recorre à dramatização e à fantasia para criar uma atmosfera que desperte os sentimentos de aventura na criança, pois essas atividades reforçam suas limitações.