Analise as informações a seguir: I. Segundo Piaget, o desen...

Gabarito: B - Nenhuma afirmativa está correta.

Vamos analisar o tema da questão e as afirmativas apresentadas em relação às teorias de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo:

I. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD). Ademais, o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz.

Comentário: Esta afirmativa está incorreta. Piaget não utiliza o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD), que é um termo de Vygotsky. Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre através de estágios universais de desenvolvimento que são influenciados pela interação do indivíduo com o ambiente, mas não existe uma limitação estrita de potencial para cada idade. Além disso, a ênfase de Piaget é no desenvolvimento individual e no processo autônomo de construção do conhecimento, não necessariamente atrelado ao grupo social.

II. Ainda segundo Piaget, o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre, tomando como exemplo o ambiente escolar, no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.

Comentário: Esta afirmativa também está incorreta. Novamente, essa é uma perspectiva de Vygotsky, não de Piaget. Para Piaget, o conhecimento é construído pelo indivíduo através de suas próprias ações e experiências, e não primeiramente no grupo. Piaget enfatiza a interação do sujeito com o objeto de conhecimento e a construção ativa do conhecimento pela criança.

III. Segundo a Teoria da Aprendizagem de Piaget, é preciso enfatizar a percepção em vez da resposta. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo. Não enfatiza a sequência estímulo-resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem, quando a relação entre estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz.

Comentário: Esta afirmativa está incorreta. A teoria de Piaget não se foca na sequência estímulo-resposta como no behaviorismo, mas a descrição fornecida se aproxima mais da teoria de campo de Kurt Lewin, que enfatiza a percepção de campo e insight. Piaget se concentra na estruturação cognitiva e nos estágios de desenvolvimento (sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal).

Resumo: As três afirmativas atribuíram conceitos de outras teorias (principalmente Vygotsky e Lewin) a Piaget, de maneira incorreta. Portanto, nenhuma das afirmativas está correta.

I e II apresentam conceitos de Vygotsky.

III apresenta conceitos da análise do comportamento.

I. Segundo Vygostsky, o desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD - zona de desenvolvimento proximal, que diz respeito à aproximação de processos entre o que a criança pode fazer sozinha e o que ela pode fazer com ajuda de outra pessoa). Ademais, o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz.

II. Ainda segundo Vygostsky, o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre, tomando como exemplo o ambiente escolar, no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.

III. Segundo a Analise do comportamento, é preciso enfatizar a percepção em vez da resposta. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu e não como parte integral do processo. Não enfatiza a sequência estímulo-resposta, mas o contexto ou campo no qual o estímulo ocorre e o insight tem origem, quando a relação entre estímulo e o campo é percebida pelo aprendiz.

A III trata-se da teoria da Gestalt