De acordo com Quadros (2000), tem sido consenso que o ensino...

A alternativa correta é a D.

Para entender por que essa é a resposta correta, é importante ter em mente os princípios que norteiam o ensino de Libras como primeira língua para surdos, conforme discutido por Quadros (2000). O objetivo é garantir que os alunos surdos tenham acesso a aprendizagens significativas e que possam se inserir na cultura surda de maneira efetiva.

A alternativa D menciona a produção de literatura em sinais, a elaboração de materiais escritos em sinais e o registro em sinais. Esses são elementos fundamentais porque promovem a valorização da língua de sinais, oferecendo aos alunos surdos materiais que respeitam e refletem sua identidade linguística e cultural. Através da literatura e materiais em sinais, os alunos têm a oportunidade de vivenciar e internalizar sua língua de maneira mais natural e contextualizada.

Agora, vejamos por que as outras alternativas estão incorretas:

A - Esta alternativa fala sobre a criação de glossários de sinais, a elaboração de gramáticas de Libras e a pedagogia visual. Apesar de úteis, glossários e gramáticas não são suficientes por si só para promover a inserção na cultura surda. A pedagogia visual é um conceito relevante, mas não substitui a necessidade de materiais em sinais.

B - A pedagogia da diferença e o sign writing são conceitos interessantes, mas a elaboração de dicionários de Libras, enquanto ferramenta, não substitui a necessidade de literatura e materiais em sinais para uma completa inserção cultural.

C - A produção de material adaptado e a criação de plataformas digitais são interessantes para o suporte ao ensino, mas não substituem o contato direto com materiais em sinais, essenciais para a vivência cultural e linguística autêntica.

E - Embora a criação de currículos e livros didáticos de Libras sejam importantes para estruturar o ensino, eles não focam diretamente na produção e uso de materiais em sinais, que são cruciais para a inserção cultural.

Em resumo, a alternativa D é a que mais se alinha com os princípios destacados por Quadros, ao enfatizar a importância de materiais diretamente em sinais para a inserção cultural e aprendizagens significativas dos alunos surdos.

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