De acordo com Sá (2006), é somente a partir do século XVIII ...

A alternativa A é a correta.

O enunciado da questão nos leva a um contexto histórico sobre a educação dos surdos, mencionando o século XVIII e o trabalho do abade Charles-Michel de l’Epée. Ele é reconhecido por desenvolver um sistema de sinais com o objetivo de ensinar leitura e escrita aos surdos.

Alternativa A: Ela é correta porque descreve o sistema de sinais metódicos como uma combinação da língua de sinais com a gramática da língua francesa. Esse sistema foi uma tentativa de integrar os elementos naturais das línguas de sinais com a estrutura gramatical da língua oral, no caso, a francesa.

Alternativa B: Essa opção está incorreta, pois afirma que a língua de sinais seria composta somente por sinais do campo lexical do ensino de línguas, o que não é verdade. O sistema de sinais metódicos abrangia uma gama mais ampla de conceitos e não era restrito apenas ao ensino de línguas.

Alternativa C: Está incorreta pois menciona uma língua de sinais universal. Na realidade, as línguas de sinais não são universais e o sistema de l'Epée era voltado especificamente para integrar a língua francesa com sinais.

Alternativa D: Essa opção sugere o uso de sinais de comunicação entre abades que praticavam o voto de silêncio, o que não tem relação com os sinais metódicos desenvolvidos por l’Epée, e por isso é incorreta.

Alternativa E: Esta alternativa está errada porque afirma que o sistema seria criado somente a partir do alfabeto datilológico, o que não corresponde ao sistema de sinais metódicos que l’Epée desenvolveu, que era mais abrangente.

Esse conhecimento sobre os sinais metódicos é essencial para entender como a educação dos surdos evoluiu historicamente, integrando elementos visuais e linguísticos para facilitar a aprendizagem.

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