De acordo com o DSM-IV, o diagnóstico de Transtornos de Apr...

A alternativa correta é a Alternativa A: "Ausência de comprometimento intelectual, neurológico evidente ou sensorial."

O tema abordado na questão é o diagnóstico dos Transtornos de Aprendizagem, conforme descrito no DSM-IV. O DSM-IV é uma classificação utilizada por profissionais de saúde mental para diagnosticar transtornos psiquiátricos. No contexto dos transtornos de aprendizagem, o diagnóstico é feito quando há uma discrepância significativa entre o potencial intelectual de uma pessoa e seu desempenho acadêmico em áreas como leitura, escrita e matemática, sem que haja outras condições que possam explicar essa discrepância.

Justificativa da Alternativa Correta (A): A alternativa A destaca a ausência de comprometimentos que poderiam justificar um desempenho acadêmico abaixo do esperado. Isso é fundamental, pois, para diagnosticar um transtorno de aprendizagem, é importante que não haja outras explicações evidentes, como déficits intelectuais, problemas neurológicos ou sensoriais que possam interferir no desempenho escolar.

Análise das Alternativas Incorretas:

Alternativa B: "Condições inadequadas de escolarização." Esta alternativa está incorreta porque, embora condições escolares desfavoráveis possam afetar o aprendizado, elas não são critérios para o diagnóstico de transtornos de aprendizagem segundo o DSM-IV. Essas condições devem ser consideradas, mas não são o foco principal para esse diagnóstico específico.

Alternativa C: "Início obrigatoriamente na adolescência." Esta afirmação é incorreta, pois os transtornos de aprendizagem geralmente são identificados nas primeiras fases da educação formal, como na infância, e não têm início exclusivo na adolescência.

Alternativa D: "Comprometimento neurológico diagnosticado previamente." Esta alternativa está equivocada porque a presença de um comprometimento neurológico poderia explicar problemas de aprendizagem, mas excluiria o diagnóstico de transtornos de aprendizagem de acordo com os critérios do DSM-IV, que requerem ausência de tais comprometimentos.

Alternativa E: "Comportamento hiperativo associado a comprometimento intelectual." Esta alternativa é incorreta porque descreve aspectos que podem estar ligados a outros transtornos, como o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), mas não diretamente aos transtornos de aprendizagem que requerem a ausência de comprometimento intelectual como critério diagnóstico.

Espero que esta explicação tenha ajudado a compreender melhor as nuances do diagnóstico dos Transtornos de Aprendizagem conforme o DSM-IV. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!

Não entendi. Porém o gabarito é A