O jogo é um fenômeno antropológico a ser considerado no est...

A alternativa correta é a letra A.

Vamos explorar o motivo pelo qual essa alternativa está correta e entender por que as outras opções não estão de acordo com o enunciado.

O enunciado da questão trata do jogo como um fenômeno antropológico e social, destacando sua presença em todas as civilizações e sua relação com a cultura, a história e a educação. A questão pede que identifiquemos qual das alternativas NÃO corresponde a um ponto de vista relacionado ao jogo e à educação.

Alternativa A: O jogo como formador da personalidade.

Essa alternativa está incorreta dentro do contexto da questão porque o enunciado não discute o jogo especificamente como um formador de personalidade. Embora jogos possam influenciar a formação de personalidade, esse ponto de vista não é destacado como um dos principais no contexto da relação entre jogo e educação após o século XVI.

Alternativa B: O jogo como recreação – ponto de vista aristotélico.

Essa alternativa está correta dentro do contexto do enunciado. Aristóteles via o jogo principalmente como uma forma de recreação, algo necessário para o relaxamento e a recuperação das energias, permitindo que as pessoas voltassem às suas atividades com mais vigor. Esse ponto de vista é historicamente relevante e alinhado com a filosofia educacional de tempos antigos.

Alternativa C: O jogo como dispositivo pedagógico, no qual o interesse que a criança manifesta pelo jogo deve ser utilizado para ensinar.

Essa alternativa também está correta dentro do contexto do enunciado. O uso do jogo como uma ferramenta pedagógica é um conceito moderno na educação, onde o interesse natural das crianças pelo jogo é aproveitado para facilitar o ensino de diversos conteúdos. Esse é um ponto de vista amplamente aceito e aplicado na educação contemporânea.

Alternativa D: O jogo como uma atividade que permite ao professor observar e compreender a personalidade da criança e adaptá-lo ao ensino.

Essa alternativa está alinhada com o contexto do enunciado, pois descreve o jogo como uma ferramenta de observação e adaptação pedagógica. Os professores podem usar jogos para entender melhor as características individuais dos alunos e ajustar suas abordagens de ensino conforme necessário.

Portanto, a alternativa A é a única que não se encaixa nos pontos de vista abordados no enunciado sobre a relação entre o jogo e a educação, sendo assim a resposta correta para a questão.