Analise as assertivas abaixo extraídas do texto ‘A atitude i...

GAB B

O erro da alternativa II já matou a questão

A

O delineamento desses questionamentos permitiu, também, formular a premissa básica de que a atitude investigativa é o fomento básico do exercício profi ssional do assistente social que se refere ao movimento de desocultamento do real, e também que esse profi ssional, assim como o de outras áreas, só investiga aquilo que conhece e o incomoda: “Ou seja, nada pode ser intelectualmente um problema, se não tiver sido, em primeiro lugar, um problema da vida prática” (Minayo, 1999, p. 17).

Historicamente o Serviço Social foi considerado vocação, habilidade, ocupação, ofício ou até mesmo arte.

Atualmente é reconhecido como profissão, uma especialização do trabalho coletivo, inscrita na divisão social e técnica do  trabalho, de nível superior, regulamentada no Brasil pela Lei n. 8.662/9, de 7 de junho de 1993.

De acordo com Netto (1999, p. 102),

enquanto profi ssão, não dispõe de uma teoria própria, nem é uma ciência; isto não impede, entretanto, que seus profi ssionais realizem pesquisas, investigações etc. e produzam conhecimentos de natureza teórica, inseridos no âmbito das ciências sociais e humanas.

Embora não tendo atingido o patamar de “ciência”, o Serviço Social conseguiu se constituir como uma área de produção de conhecimentos, inserida na grande área de Ciências Sociais Aplicadas (assim é identifi cada nas agências de fomento como CNPq, Capes e Fapergs), isto é, constrói conhecimento6 científico. O Serviço Social é uma profissão reconhecida na sociedade na medida em que é socialmente necessária e exercida por um grupo social específico, uma categoria profi ssional que compartilha um sentimento de pertencimento e possui uma identidade profi ssional.

A abordagem do Serviço Social como trabalho foi protagonizada por Iamamoto em 1982 (Iamamoto e Carvalho, 1995), corroborada, posteriormente, pela Abepss, a partir do processo de revisão curricular de ensino de graduação em Serviço Social no Brasil, que redundou na proposta de Diretrizes Gerais para o Curso de Serviço Social, respondendo a uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Iamamoto, 1998).