A respeito das estruturas linguísticas do texto CG2A1, julgu...

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Q2487287 Português
Texto CG2A1

        O desenvolvimento da educação sanitária, a partir dos Estados Unidos da América, esteve associado à saúde pública, tendo sido instrumento das ações de prevenção das doenças, e caracterizou-se pela transmissão de conhecimento. No entanto, mesmo que realizada de forma massiva, como no caso das campanhas sanitárias no Brasil, a perspectiva não contemplava a dimensão histórico-social do processo saúde-doença.
        Com o movimento pela reforma sanitária no Brasil, as críticas mais contundentes relacionavam-se ao fato de que o social não era considerado na prática da saúde pública, senão em perspectiva restrita, de modo que a educação passou a ser uma atividade paralela, cuja finalidade seria a de auxiliar a efetivação dos objetivos eminentemente técnicos dos programas de saúde pública.
        Entretanto, em uma perspectiva crítica, a educação parte da análise das realidades sociais, buscando revelar as suas características e as relações que as condicionam e as determinam. Essa perspectiva pode ater-se à explicação das finalidades reprodutivistas dos processos educativos ou trabalhar no âmbito de suas contradições, buscando transformar essas finalidades, estabelecendo como meta a construção de sujeitos e de projetos societários transformadores.
        Da mesma forma, no campo da saúde, a compreensão do processo saúde-doença como expressão das condições objetivas de vida, isto é, como resultante das condições de habitação, alimentação, educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse da terra e acesso a serviços de saúde, descortina a saúde e a doença como produções sociais, passíveis de ação e transformação, e aponta também para um plano coletivo, e não somente individual, de intervenção.
        Essa maneira de conceber a saúde tem sido caracterizada como um conceito ampliado, pois não reduz a saúde à ausência de doença, promovendo a ideia de que uma situação de vida saudável não se resolve somente com a garantia do acesso aos serviços de saúde, mas depende, sobretudo, da garantia de condições de vida dignas que, em conjunto, podem proporcionar a situação de saúde. Nesse sentido, são indissociáveis o conceito de saúde e a noção de direito social.


Márcia V. Morosini, Angélica F. Fonseca e Isabel B. Pereira. Educação em saúde. In: Dicionário da
Educação Profissional em Saúde. Internet: <www.sites.epsjv.fiocruz.br> (com adaptações).

A respeito das estruturas linguísticas do texto CG2A1, julgue o próximo item. 


Sem prejuízo da correção gramatical e da coerência textual, o vocábulo “senão” (segundo parágrafo) poderia ser substituído por se não.

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GAB: Errado

  • Senão - do contrario, mas, exceto, a não ser
  • Se não - condição, caso não.

GAB: Errado

  • Senão - do contrario, mas, exceto, a não ser
  • Se não - condição, caso não.

Se não traz uma ideia de condição, prejudicando a progressividade textual com o tempo dos verbos.

 se não em perspectiva restrita, de modo que a educação passou a ser uma atividade paralela

as críticas mais contundentes relacionavam-se ao fato de que o social não era considerado na prática da saúde pública, senão em perspectiva restrita, de modo que a educação passou a ser uma atividade paralela,

senão > a não ser em perspectiva restrita, exceto em perspectiva restrita

Gabarito: ERRADO

Pessoal, tem uma dica muita boa nesse tipo de questão:

SE NÃO - Caso não

  • Se a palavra NÃO puder ser extraída da frase, alterando o sentido, MAS não gerando erro, o termo "se não" é separado. 

Exemplo: Se não chover, iremos à praia (Se chover, iremos à praia). 

SENÃO - Do contrário / Caso contrário

  • Se o termo NÃO não puder ser suprimido, "senão" é junto. 

Exemplo: É bom você estudar, senão será reprovado (É bom você estudar, se será reprovado - a frase fica sem sentido).

Fonte: Marcelo Rosenthal - Gramática para concursos.

Trecho da questão:

  • "As críticas mais contundentes relacionavam-se ao fato de que o social não era considerado na prática da saúde pública, senão em perspectiva restrita".

Agora você me pergunta: Mas e a correção gramatical?

Fazendo a substituição:

se não (caso não) em perspectiva restrita"...

  • Veja que não é possível realizar a leitura direito com a substituição, a progressão textual fica prejudicada. Não há contexto para isso. Logo, gramaticalmente há empecilho sim. 

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