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Q2465591 História
A ideia-força do desenvolvimento nacional aliada à política populista incitava à mobilização das massas, de cujo apoio os dirigentes políticos dependiam para obter êxito no processo eleitoral. O direito de voto, contudo, estava condicionado à alfabetização, o que levou os governantes a organizar programas, campanhas e movimentos de alfabetização de jovens e adultos dirigidos não apenas aos crescentes contingentes urbanos, mas também à população rural. Daí o surgimento de campanhas ministeriais que se estenderam do final da década de 1940 até 1963: Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA) (1947-1963); Campanha Nacional de Educação Rural (CNER) (1952-1963); Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo (1958-1963); Mobilização Nacional contra o Analfabetismo (MNCA) (1962-1963). (SAVIANI, Dermeval. História da Ideias Pedagógicas no Brasil. Campinas, SP: Autores Associados, 2008. p. 316)
No contexto político e social da primeira metade dos anos 1960, a mobilização em torno do combate ao analfabetismo ganha um novo sentido com a expressão educação popular. Para analisar o novo significado de educação popular, entendido como educação destinada à conscientização do povo, devemos considerar
Alternativas

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Vamos analisar a questão e encontrar a alternativa correta. A questão aborda a mobilização em torno do combate ao analfabetismo no contexto político e social da primeira metade dos anos 1960, destacando a expressão educação popular, entendida como educação destinada à conscientização do povo.

A alternativa correta é: E - o impacto das decisões do Concílio Vaticano II no movimento católico brasileiro e seus desdobramentos na atuação do Movimento de Educação de Base (MEB).

Agora, vamos justificar por que esta alternativa está correta e por que as outras não estão.

Alternativa A: A necessidade de mão de obra altamente qualificada em um período de expansão industrial, o que ensejou o apoio financeiro dos industriais à escolarização em massa. Esta alternativa está incorreta porque o foco da questão é a educação popular e a conscientização do povo, não a qualificação técnica para a indústria. Embora a industrialização tenha influenciado a educação, a questão específica trata do movimento de alfabetização e conscientização social.

Alternativa B: O impacto da universalização do ensino básico nos anos 1960 e a consequente democratização do ensino. Esta alternativa está incorreta porque a universalização do ensino básico e a democratização são processos que ocorreram de forma mais ampla e não diretamente ligados ao conceito específico de educação popular voltada à conscientização do povo.

Alternativa C: A valorização da atuação da iniciativa privada no ensino ao garantir amplo acesso das crianças e jovens à escola. Esta alternativa está incorreta porque a questão trata de campanhas públicas e movimentos de alfabetização organizados pelo governo, não da iniciativa privada.

Alternativa D: A implantação da ditadura civil-militar e suas propostas de ampliação dos investimentos no ensino público. Esta alternativa está incorreta porque a questão refere-se à educação popular antes da ditadura civil-militar, focando no período de mobilização social e campanhas de alfabetização, não nas políticas educacionais do regime militar.

Alternativa E: O impacto das decisões do Concílio Vaticano II no movimento católico brasileiro e seus desdobramentos na atuação do Movimento de Educação de Base (MEB). Esta alternativa está correta porque o Concílio Vaticano II (1962-1965) foi um evento significativo que influenciou a Igreja Católica em todo o mundo, incluindo o Brasil. No contexto brasileiro, isso levou a uma maior ênfase na educação popular e na conscientização social, resultando na criação do Movimento de Educação de Base (MEB), que teve papel crucial nas campanhas de alfabetização e conscientização das massas, alinhando-se com a ideia de educação popular mencionada na questão.

Espero que esta explicação tenha ajudado na compreensão do tema! Se precisar de mais alguma coisa, estarei à disposição.

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Comentários

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fgv sendo fgv. eu sempre acho q sei alguma coisa de qualquer matéria até tomar uma bicuda desse diabo de banca

mds, essa banca é nada objetiva mano, quer meter uns trem em HISTÓRIA.

Não entendi o comentário da Izabella. A pergunta foi bem objetiva e as demais alternativas estão grosseiramente erradas

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