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A partir dos anos 1960, houve uma politização do tema da deficiência ao redor do mundo, o que resultou em maior visibilidade e importância da questão para os agentes políticos e para a sociedade em geral. Esse novo olhar foi dando lugar à ideia de que a exclusão vivida pelas pessoas com deficiência era, na verdade, provocada pela organização social contemporânea, e a deficiência passou a ser entendida não como culpa individual daquele que tem deficiência, mas como produto desta sociedade contemporânea com suas barreiras:
Alternativas

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A alternativa correta é a C - físicas, organizacionais e atitudinais.

Nos anos 1960, começou-se a perceber que a exclusão social das pessoas com deficiência era um reflexo da própria estrutura da sociedade, e não uma falha individual. Essa mudança de perspectiva foi crucial para a compreensão dos desafios enfrentados por essas pessoas. O conceito de deficiência passou a incluir não apenas as limitações físicas, mas também as barreiras sociais e organizacionais que impedem a plena participação dessas pessoas na sociedade.

A alternativa C menciona barreiras físicas, organizacionais e atitudinais, que são os principais obstáculos que as pessoas com deficiência enfrentam no meio social. As barreiras físicas referem-se à infraestrutura inadequada; as organizacionais, à falta de políticas e sistemas que incluam essas pessoas; e as atitudinais, aos preconceitos e discriminações.

Vamos agora analisar por que as outras alternativas estão incorretas:

  • A - humanas, educacionais e sociais: Esta opção não abrange adequadamente as barreiras específicas enfrentadas pelas pessoas com deficiência, especialmente ao substituir "físicas" por "humanas".
  • B - educacionais, psicossociais e atitudinais: Embora reconheça as barreiras atitudinais, a ênfase em barreiras educacionais e psicossociais não reflete completamente o foco no impacto da infraestrutura física e organizacional.
  • D - orgânicas, psicológicas e sociais: Esta alternativa centra-se mais em aspectos internos e não reconhece a importância da estrutura física e organizacional do ambiente como barreiras.
  • E - físicas, educacionais e psicossociais: Falha em mencionar as barreiras organizacionais, que são um componente crítico da questão abordada.

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